Внеклассная работа по математике в начальной школе

    Математическая  газета при разумной ее организации содействует повышению интереса детей к математике, воспитанию у младших школьников математической смекалки и элементов логического мышления, выработке навыков самостоятельного чтения математического текста. Математическая газета служит агитатором и организатором математических кружков, викторин, конкурсов и других мероприятий.

    Учитель перед детьми ставит задачу – подобрать  название газеты. Можно предложить следующие их названия: «Смекалка», «Читай – смекай», «На досуге», «Почемучка».

    Газета обычно содержит занимательные задачи-смекалки, различные головоломки, логические ребусы в форме загадок, задач в стихах, вопросов, шарады, простейшие кроссворды (см. Приложение). 

    3. 4.  Математические  викторины, олимпиады

    Название  «викторина» произошло от латинского слова «виктория» – победа. Викторина – это одна из форм организации состязания, соревнования между командами, между отдельными лицами в области математики или других наук. Организация викторин – это одна из форм внеклассной работы по математике. Соревнования в форме викторины, позволяющее выделить лучшего математика, наиболее сообразительный класс, проводится следующим образом: предлагается система вопросов, задач, примеров, доступных определенной возрастной группе учащихся. Дети в добровольном порядке решают предложенные задания и в устной или письменной форме сообщают результаты.

    Организация викторины требует не так уж много  времени. Этим она привлекает учителей. Викторины проводятся внутри класса, где между собой соревнуются  группы детей или отдельные ученики. Викторины могут проводиться и внутри математического кружка, где выделяются лучшие математики.

    Викторины проводятся с целью повышения  интереса учащихся к математике, для  выявления любителей математики с последующим их привлечением в  математические кружки.

    Содержание  и количество заданий для викторины  зависит от того, в каких условиях и с каким составом учащихся она  проводится. Если викторина проводится в классе, то в нее включаются 8-10 вопросов, предполагающих как устных, так и письменных способов решения. Все участники делятся на команды, примерно равные по количеству человек. По очереди каждой команде ведущий (учитель) предлагает вопросы, схожие по трудности. На обдумывание вопроса отводится определенное количество времени, ответы оцениваются определенным количеством очков. После ответов на все вопросы викторины очки подсчитываются жюри, отмечаются победители, все участники награждаются.

    Исходя  из целей, с которыми проводится викторина, материал подбирается различный. Викторина может включать: задания для повторения одной темы; задания для повторения основных разделов из всех изученных тем;

    Приведем  примерные вопросы, задачи, задания  к викторинам обзорного характера (см. Приложение).

    Школьные  математические олимпиады примерно сходны по содержанию с математическими викторинами, однако различна организация этих двух форм внеклассной работы. Олимпиады представляют собой более массовые соревнования, так как они охватывают учащихся не одного, а всех параллельных классов школы.

    Олимпиады проводятся только для четвертых  классов один раз в год, с целью повышения интереса учащихся к математике, расширения их кругозора, выявления наиболее способных учащихся, повышения общего уровня преподавания математики в начальных классах.

    Олимпиады проводятся в два тура. В первом туре, с более легкими заданиями, обычно участвуют все ученики четвертых классов. Он проводится в конце первого полугодия. Тех учащихся, которые наберут не менее 8 очков из 10 возможных, допускают к участию в решающем, втором туре. Он проводится во втором полугодии учебного года. Школьники, оказавшиеся победителями второго тура, становятся кандидатами для участия в районной или городской математической олимпиаде.

    Если  при проведении викторин от учащихся можно было требовать устных или  письменных ответов, то на олимпиадах ученики выполняют все задания письменно.

    При проведении олимпиад задания даются из различных разделов математики: арифметики, элементов алгебры и  геометрии. Истинные победители выявляются лишь тогда, когда все участники  оказываются поставленными в одинаковые условия. Одинаковость условий определяется прежде всего тем, что всем участникам дают одни и те же задания (не по вариантам), также необходимо обеспечить условия для самостоятельного выполнения каждым учеником этого задания.

    Приведем примерное содержание задания для проведения олимпиады в 4 классе (см. Приложение). 

    4. 5.  Математика  на экскурсиях

    В непосредственном учебном процессе экскурсия представляет собой один из наглядных методов обучения. Экскурсия  также является одним из видов внеклассной работы по математике.

    Математические  экскурсии имеют целью ознакомление детей с различными видами измерений  на местности, с простейшими измерительными приборами и их практическим применением. На этих экскурсиях дети учатся провешиванию прямых на местности, упражняются в измерении расстояний на глаз, в измерении расстояний до недоступных точек и др.

    Приведем  пример математической экскурсии (см. Приложение).