Аморфные тела. Плавление аморфных тел

      11. Закончив работу, разберите цепь  и наведите порядок на рабочем  месте. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Лабораторная  работа №9 

Измерение напряжения на различных  участках электрической  цепи.

Определение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра. 

Цель  работы: научиться измерять напряжение  и сопротивление участка цепи.

Приборы и материалы: источник питания, спирали-резисторы (2 шт.), амперметр и вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода. 

Указания  к работе:

45. Внимательно рассмотрите, что обозначено на панели вольтметра и амперметра. Определите пределы измерений, цену делений. По таблице найдите инструментальные погрешности этих приборов. Данные запишите в тетрадь.
46. Соберите цепь, состоящую из источника питания, ключа,  двух спиралей, реостата, амперметра, соединенных последовательно. Движок реостата находиться примерно посередине.
47. Начертите схему собранной вами цепи и покажите на ней, куда подключается вольтметр при измерении напряжения на каждой спирали и на двух спиралях вместе.
48. После проверки преподавателем замкните цепь.
49. Измерьте силу тока в цепи I, напряжения U₁, U₂ на концах каждой спирали и напряжение U_1,2 на участке цепи, состоящем из двух спиралей.
50. Измерьте напряжение на реостате U_р. и на полюсах источника тока U. Данные занесите в таблицу (опыт №1):

 

 

51. С помощью  реостата измените сопротивление цепи и вновь повторите измерения, записывая результаты в таблицу (опыт №2).
52. Вычислите сумму напряжений U₁+U₂ на обеих спиралях и сравните с напряжением U_1,2. Сделайте вывод.
53. Вычислите сумму напряжений U_1,2 + U_р. И сравните с напряжением U. Сделайте вывод.
54. По данным каждого отдельного измерения вычислите сопротивления R₁, R₂, R_1,2 и R_р.. Сделайте выводы.
55. Выполните оценку погрешностей прямых и косвенных измерений.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Лабораторная  работа №10 

Проверка  законов параллельного  соединения резисторов. 

Цель  работы: осуществить проверку законов параллельного соединения резисторов (для токов и сопротивлений).Вспомните и запишите эти законы.

Приборы и материалы: источник питания, спирали-резисторы (2 шт.), амперметр и вольтметр, ключ, соединительные провода. 

Указания  к работе:

56. Внимательно рассмотрите, что обозначено на панели вольтметра и амперметра. Определите пределы измерений, цену делений. По таблице найдите инструментальные погрешности этих приборов. Данные запишите в тетрадь.
57. Соберите цепь, состоящую из источника питания, ключа, амперметра и  двух спиралей, соединенных параллельно.
58. Начертите схему собранной вами цепи и покажите на ней, куда подключается вольтметр при измерении напряжения на полюсах источника тока и на двух спиралях вместе, а также как надо подключать амперметр для измерения силы тока в каждом из резисторов.
59. После проверки преподавателем замкните цепь.
60. Измерьте силу тока в цепи I, напряжения U на полюсах источника тока и напряжение U_1,2 на участке цепи, состоящем из двух спиралей.
61. Измерьте силы тока I₁ и I₂ в каждой спирали. Данные занесите в таблицу:

 

 

62. Рассчитайте сопротивления R₁ и R_2, а также проводимости γ₁и γ₂, каждой спирали, сопротивление R и проводимость γ_1,2 участка двух параллельно соединенных спиралей. (Проводимостью называется величина обратная сопротивлению: γ=1/ R Ом ^-1).
63. Вычислите сумму токов I₁+I₂ на обеих спиралях и сравните с силой тока I. Сделайте вывод.
64. Вычислите сумму проводимостей γ₁+ γ₂ и сравните с проводимостью γ. Сделайте вывод.

 

65. Выполните оценку погрешностей прямых и косвенных  измерений.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Лабораторная  работа №11 

Определение мощности и коэффициента полезного действия электронагревателя. 

Цель  работы: рассчитать полную мощность  и коэффициент полезного действия лабораторного электронагревателя. 

Приборы и материалы:

 часы, лабораторный  источник питания, электронагреватель  лабораторный, амперметр, вольтметр,  ключ, соединительные провода, калориметр, термометр, весы, мензурка, сосуд с водой. 

Указания  к работе: 

66. Взвесить  внутренний стакан калориметра.
67. Налить в калориметр 150-180 мл воды и опустить в него спираль электронагревателя. Вода должна полностью покрывать спираль. Рассчитайте массу налитой в калориметр воды.
68. Собрать электрическую цепь, состоящую из источника питания, ключа, электронагревателя (находится в калориметре) и амперметра, соединенных последовательно. Подключите вольтметр для измерения напряжения на электронагревателе. Изобразите принципиальную схему этой цепи.
69. Измерьте начальную температуру  воды в калориметре.
70. После проверки цепи преподавателем замкните ее, заметив момент времени ее включения.
71. Измерьте силу тока, проходящего через нагреватель, и напряжение  на его зажимах.
72. Рассчитайте мощность, выделяемую электронагревателем.
73. Через 15 – 20 минут после начала нагревания (заметьте этот момент времени) вновь измерьте температуру воды в калориметре. Нельзя  при этом касаться термометром спирали электронагревателя. Выключите цепь.
74. Рассчитайте Q_{полезное} -  количество теплоты, полученное водой и калориметром.
75. Рассчитайте Q_полное, - количество теплоты, выделенное электронагревателем за измеренный промежуток времени.
76. Вычислите КПД лабораторной электронагревательной установки.

 

Воспользуйтесь  табличными данными из учебника «Физика. 8класс.» под редакцией А.В. Перышкина.

  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Лабораторная  работа №12 

Исследование  магнитного поля катушки  с током. Сборка электромагнита и испытание его  действия. 

Цель работы: 1. исследовать магнитное поле катушки с током с помощью магнитной стрелки, определить магнитные полюса этой катушки; 2. собрать электромагнит из готовых деталей и на опыте проверить его магнитное действие. 

Приборы и материалы: источник питания лабораторный, реостат, ключ, ампеметр,соединительные провода, компас, детали для сборки электромагнита, различные металлические предметы (гвоздики, монеты, кнопки и т.п.). 

Указания  к работе:

77. Составьте электрическую цепь из источника питания, катушки, реостата и ключа, соединив все последовательно. Замкните цепь и с помощью компаса определите магнитные полюсы у катушки. Выполните схематический рисунок  опыта, указав на нем электрические и магнитные полюсы катушки, и изобразив вид ее магнитных линий.
78. Отодвиньте компас вдоль оси катушки на такое расстояние, на котором действие магнитного поля катушки на стрелку компаса незначительно. Вставьте стальной сердечник в катушку и пронаблюдайте действие электромагнита на стрелку. Сделайте вывод.
79. Изменяйте с помощью реостата силу тока в цепи и наблюдайте действие электромагнита на стрелку. Сделайте вывод.
80. Соберите дугообразный магнит из готовых деталей. Катушки магнита соедините между собой последовательно так, чтобы на их свободных концах получились разноименные магнитные полюсы. Проверьте полюсы с помощью компаса. Определите с помощью компаса, где расположен северный, а где - южный полюс магнита.
81. Используя полученный электромагнит, определите, какие из предложенных вам тел притягиваются к нему, а какие – нет. Результат  запишите в тетрадь.
82. В отчете перечислите известные вам применения электромагнитов.
83. Сделайте вывод из проделанной работы.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Лабораторная  работа №13 

Определение показателя преломления  стекла 

Цель  работы:

Определить показатель преломления стеклянной пластины, имеющей  форму трапеции. 

Приборы и материалы:

Стеклянная пластинка  с плоскопараллельными гранями, имеющая форму трапеции, 4 швейные  булавки, транспортир, угольник, карандаш, лист бумаги,  подкладка из пенопласта. 

Указания  к работе:

11. Положите лист бумаги на пенопластовую подкладку.
12. На лист бумаги положите  плоскопараллельную стеклянную пластинку и обведите ее контуры карандашом.
13. Приподнимите пенопластовую подкладку и, не сдвигая пластину, воткните булавки 1 и 2 в лист бумаги. При этом надо смотреть на булавки сквозь стекло и втыкать булавку 2 так, чтобы за ней не была видна булавка 1.
14. Перемещайте булавку 3 до тех пор, пока она не окажется на одной прямой с мнимыми изображениями булавок 1 и 2 в стеклянной пластине (см. рис.а)).
15. Проведите прямую через точки 1 и 2.Проведите прямую через точку 3, параллельную прямой 12 (рис.б)).Соедините точки О₁ и О₂ (рис. в)).

6.   Проведите  перпендикуляр к границе раздела  воздух-стекло в точке О_1.                                                                                        Укажите угол падения α и угол преломления γ

7.   Проведите  измерения угла падения α и  угла преломления γ с помощью

      транспортира. Данные измерений  запишите.

84. С помощью калькулятора или с помощью таблиц Брадиса найдите sina и sing. Определите показатель преломления стекла n_{ст.-воз.} относительно воздуха, считая абсолютный показатель преломления воздуха n_воз.@ 1.

. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

85. Можно определить n_{ст.-воз.} и другим способом, используя рис г). Для  этого необходимо продолжить перпендикуляр к границе раздела воздух-стекло как можно дальше вниз и отметить на нем произвольную точку А. Затем пунктирными линиями продолжить падающий и преломленный лучи.
86. Опустите из точки А перпендикуляры  на эти продолжения – АВ и АС.ÐАО₁С = a, ÐАО₁В = g. Треугольники АО₁В и АО₁С прямоугольные и имеют одинаковую гипотенузу О₁А.
87. sina = sing = n_ст. =
88. Таким образом, измерив АС и АВ, можно рассчитать относительный показатель преломления стекла.
89. Оцените погрешность произведенных измерений.