Адаптация детей дошкольного возраста

Целью учебно-ознакомительной практики являлось изучение структуры и функций психологической службы, а также анализ работы психологической службы МДОУ детский сад центральный села Малая Сердоба

Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
Основная часть. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
1.Цели и задачи дошкольного образовательного учреждения. . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.Психодиагностические исследования готовности ребенка к школе . . . . . . . . . . . 4
2.1.Методика «Степень психосоциальной зрелости». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.2.Методика «Определение школьной зрелости по тесту Керна-Йирасека». . . . . .6
2.3.Методика «Исследование чистоты фонематического восприятия». . . . . . . . . . .8
3.Коррекция. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3.1.Методика «Твое имя». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3.2.Игра «Ассоциации». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
3.3.Методика «Моя вселенная». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3.4.Упражнение вверх по радуге». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Приложение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16