Принципы составления профессиограмм для различных профессий

 • общее  знакомство с производственным  процессом; более детальное его  изучение и описание;

 • описание  конкретных рабочих мест; психологический  анализ деятельности на конкретном  рабочем месте; 

 • психологический,  физиологический и антропометрический  анализ рабочих движений;

 • пооперационный  анализ трудовой деятельности;

 • фотографию  рабочего дня, хронометраж; 

 • изучение  индивидуального стиля деятельности;

 • анализ  ошибочных действий;

 • оценку  санитарно-гигиенических условий  труда; 

 • динамику  работоспособности за смену, неделю, более длительный период. [3, с. 234]

2.1 Дифференцированное професссиографирование 

Профессиограммы имеют различное содержание в зависимости от тех целей, для которых они составляются. Основываясь на принципах системного анализа и изучении профессиографической литературы, мы разработали обобщенную схему профессиограммы. При определении содержания профессиограммы учитывались нормативно-параметрическое описание труда, морфологическое и функциональное строение деятельности, профессионально ориентированная структура деятельности, условия труда, профессиональные противопоказания и ограничения.

Формализованная схема профессиограммы

Социальная  и профессиографическая характеристика профессии:

1. Название профессии  и специальности по официально  принятой номенклатуре.

2. Таксономические  сведения: форма, тип, класс, группа, специальность. 

3. Название рабочего  поста (конкретизированное применительно  к данной форме профессиограммы).

4. Престиж, имидж,  статус профессии в данной  отрасли, регионе, профессиональной  группе.

5. Должностной  оклад и его оценка (ниже среднего, средний и выше среднего в  регионе).

6. Краткая характеристика  основных квалификационных и  должностных обязанностей.

7. Необходимое  образование. 

8. Диапазон квалификации (разряды, классы и т.д.), а также  перспективы административного,  профессионального, научного и  других видов продвижения, карьеры. 

9. Основные особенности  общения: постоянное или эпизодическое, с узким или широким крутом лиц, непосредственное или опосредованное техническими средствами, характер общения (узкопрофессиональное, с посетителями, клиентами, в условиях обслуживания людей и руководства подчиненными и т.д.).

10. Краткая характеристика  требований профессии к безошибочности  и надежности: последствия ошибок, особые требования к безопасности  труда. 

11. Частота случаев  дисквалификации по профнепригодности,  отдельно в периоды профобучения, профадаптации и профессиональной деятельности.

12. Краткая характеристика  основных особенностей динамики  трудовой деятельности (возрастные  ограничения, большая текучесть  кадров по данной специальности  и другие обстоятельства, заслуживающие  внимания с точки зрения общей  характеристики данной профессии,  специальности или рабочего поста). [2, с.117] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение

В курсовой работе мы описали психологические основы профессиографии, рассмотрели основные понятия, виды профессиограмм, общие принципы составления профессиограммы, разобрали методы профессиографических исследований и рассмотрели дифференцированное профессиографирование.

Профессиография - это технология изучения требований профессии к личностным качествам, психофизиологическим характеристикам, социально-психологическим показателям, природным задаткам и способностям, деловым качествам, профессиональным знаниям и умениям, состоянию здоровья человека.

Профессиография используется в целях разработки информационных, диагностических, коррекционных и формирующих практических рекомендаций в целях повышения эффективности профессионального труда. Профессиография охватывает разные стороны конкретной профессиональной деятельности:

• социальные,
• социально-экономические,
• исторические,
• технические,
• технологические,
• правовые,
• гигиенические,
• психологические,
• психофизиологические,
• социально-психологические.

Профессиография является действенным средством обобщения исследований деятельности и субъекта труда для решения широкого круга практико-ориентированных задач психологии профессионального образования.

Образовательно  ориентированная профессиография может быть использована в следующих областях деятельности:

• определение содержания профессионального образования и разработка образовательно-программной документации;
• проектирование технологий профессионального обучения, воспитания и развития обучаемых, определение оптимальной организации учебно-производственной среды, конструирование техни ко-технологических и информационных средствобучения и контроля его результатов, а также отбораи разработки методов диагностики профессиональной подготовленности;
• осуществление профессионального консультирования и профотбора оптантов;
• аттестация профессионально- педагогических работников образовательных учреждений, лицензирование и сертификация учебных программ;
• проектирование новых учебных профессий, специальностей и специализаций.

Проспектированное профессиографирование целесообразно использовать при проектировании непрерывного профессионального образования, определении содержания и технологии повышения квалификации и переквалификации. Проспектированные профессиограммы являются нормативной базой для осуществления мониторинга профессионального развития, разработки психологического сопровождения профессионального становления, роста и карьеры личности специалиста. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы 

1. Зеер Э. Ф. психология профессионального образования: Учебн. Пособия. – 2-е изд., перераб. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. – 480с.
2. Фиглин Л.А. «профессиограмма»// Социология труда. Теоретико-прикладной словарь./отв. ред. В.А.Ядов, Спб.: «Наука», 2006г., стр. 230
3. Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова. - М.: ИНФРА-М, 1997, с 285.