Признаки одаренности у детей

Такие возможности наблюдения связаны  с непредвзятостью отношения  к воспринимаемому, с готовностью к любым неожиданностям, а это означает, что нельзя исключать и тот вид наблюдения, который М.Я.Басов называл непроизвольным, или вынужденным. Наметка программы наблюдений желательна, нужна, но она должна быть широкой, гибкой — ничего не навязывать материалу. Психологическое наблюдение не должно быть слишком зависимо от заранее составленной инструкции, от намерений и ожиданий; оно требует чуткости к новизне, к необычному.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Мой реферат посвящен одаренным людям  – большим и маленьким. Мне бы хотелось думать, что теперь вы сумеете увидеть одаренность там, где раньше ее не замечали, - в странном мальчике, о чем-то мечтающем на уроке, и в 30-летним неудачнике, так и не нашедшем свое место в жизни, в пожилой женщине, которая вдруг вырастив детей, занялась живописью, превратив свой дом в захламленную мастерскую.                                                     Одаренность – это не только дар, но и крест.                                                                  И если вы теперь уведете, как много вокруг одаренных людей, - значит, задачу данного реферата будем считать выполненной.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1. Бабаева Н.Д., Лейтес Н.С., и др. Психология одарённости детей и подростков – М., 1996.

2. Савенков А.И., Одарённые дети в детском саду и школе. - М., 2000.

3. Парфенова Г.Л.. Деятельность педагога-психолога в условиях ДОУ по сопровождению дошкольников с признаками одаренности: учебное пособие. – Барнаул : АлтГПА, 2010. – 159с.

4. Система работы образовательного учреждения с одаренными детьми/авт.-сос. Н.И. Пантина и др. – Волгоград: Учитель, 2007. – 204 с.  C. 5-7