Самоактуализация как интегративно личностная компетентность в профессиональной деятельности инженерно-технических работников

Специфической чертой профессиональной деятельности инженерного работника  является высокая включенность личности в профессиональную деятельность. Поэтому мы можем рассматривать в качестве продукта профессиональной деятельности как внешние, реализованные личностью, но отчужденные проявления профессиональной деятельности, так и степень выраженности определенных индивидуальных характеристик личности работника в процессе профессионального воздействия и взаимодействия.

Таким образом, личностно профессионально  важные качества проявляют себя в  продуктах профессиональной деятельности и позволяют характеризовать их как некий индивидуальный стиль деятельности.

С нашей точки зрения, этот некий индивидуальный стиль инженерно-технических работников и обеспечивает эффективность в профессиональной деятельности, что позволяет личности стремиться к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации, - иными словами к самоактуализации.

Исследования показывают, что отсутствие стремления к самоактуализации и  творческой активности является одной  из причин эмоционального дискомфорта  в профессиональной деятельности и  формирования синдрома эмоционального выгорания. Высокая субъективная значимость возможности творческой активности обеспечивает увлечённость как самой профессиональной деятельностью, так и межличностным взаимодействием в процессе выполнения профессиональных обязанностей.

Проанализируем характеристики самоактуализации (ориентация во времени, ценности, взгляд на природу человека, потребность в познании, стремление к творчеству, автономность, спонтанность, самопонимание, аутосимпатия, контактность, гибкость в общении) в контексте инженерной деятельности и сформируем понятие самоактуализации как интегративной личностной компетентности.

Базовый компонент самоактуализации, который выступает как важное основание для ее формирования как интегративной личностной компетентности, составляют ценности самоактуализации.

Изучение самоактуализации личности в профессиональной деятельности невозможно без изучения системы ценностных ориентаций. Ценностные ориентации выражают сознательное отношение человека к социальной действительности, определяют мотивацию его поведения, являются одним из центральных личностных образований, оказывая существенное влияние на различные стороны деятельности человека.

Уровень самоактуализации инженерно-технического специалиста в профессиональной деятельности зависит от того, насколько  гармонично включен человек во временной процесс.

Самоактуализирующийся в инженерно-технической  деятельности субъект - это «субъект, который озабочен временем, думает о нем и присутствует, проживает  течение времени» [30, c.320]. Можно сделать вывод, что ориентация во времени - концептуально важная характеристика самоактуализации инженерно-технического специалиста.

В рамках нашей модели данная характеристика рассматривается как отдельный  компонент самоактуализации как  интегративной личностной компетентности - временная компетентность.

Современный инженерно-технический  специалист должен быть способен решать не только производственные, эксплуатационные вопросы и управленческие вопросы, но и обладать специализирующими  качествами исследователя, познавательная потребность для которого является базовым свойством личности.

Таким образом, потребность в познании можно рассматривать как когнитивный компонент самоактуализации инженерно-технических работников - когнитивную компетентность.

Стремление к творчеству, по мнению большинства исследователей самоактуализации, - одна из ее основных характеристик, описывающая творческое отношение к действительности, творческий характер жизнедеятельности, в частности, к профессиональной (в нашем исследовании инженерно-технической) деятельности.

В исследованиях инженерного творчества инженерное творение рассматривается как объект культуры, а его создатель - как субъект, реализующий свой творческий потенциал и «собственную гуманистическую ориентацию» [30, c.266].

Таким образом, по словам Лариной Е.А., стремление личности к творчеству в инженерно-технической деятельности выражается в таких личностных качествах как способность оригинально мыслить, способность неординарно подходить к решению инженерно-технических задач, самостоятельное отношение к деятельности, гибкость интеллекта, цельность восприятия, интеллектуально-творческая инициатива, склонность к творческому поиску, потребность в созидании, в повышении профессиональной компетентности [30].

Как интегративная личностная компетентность самоактуализация обеспечивает актуализацию самопреобразующих процессов. При этом первостепенное значение имеет сформированность таких характеристик самоактуализации как взгляд на природу человека, самопонимание и аутосимпатия.

Отметим, что вера в собственные  силы, в собственный потенциал - неотъемлемая часть профессиональных навыков специалистов в тех областях инженерно-технической деятельности, где это связано с риском и опасностью.

Характеристиками самоактуализации, которые обеспечивают активизацию  социальных контактов человека, являются контактность и гибкость в общении.

По мнению Лариной Е.А. контактность и гибкость в профессиональной деятельности проявляется в отсутствии социальных и профессиональных стереотипов, в адекватном самораскрытии, сопереживании, поддержке.

В структуре самоактуализации как интегративной личностной компетентности контактность и гибкость в общении составляют содержание коммуникативного компонента — коммуникативной компетентности.

Динамический аспект самоактуализации составляют такие ее характеристики как автономность и спонтанность.

Самоактуализация по своей сути процесс автономный. Люди, выбравшие  профессию в инженерно-технической  сфере, которая не популярна в  современном обществе, обладают внутренними  ценностными приоритетами, которые  формируются автономно от внешних искусственно навязанных мнений. Хорошо интегрированный зрелый человек опирается на себя самого, способен жить в заинтересованном контакте со своим обществом, не будучи поглощен им, но и не отчуждаясь от него, осуществляет свой выбор [20].

Соотнося свои потребности с  действительностью, в процессе решения  профессиональных задач инженерно-технический  специалист одновременно предстает  и как субъект целеполагания, и как субъект волеизъявления. При этом основной его характеристикой, помимо автономности, становится спонтанность.

В рамках традиционной теории самоактуализации под спонтанностью понимается прежде всего непосредственное выражение  своих чувств, отсутствие страха вести  себя естественно, рискованно, что является особенно важным для специализированных направлений деятельности инженерно-технического специалиста.

С нашей точки зрения спонтанность играет значительно более серьезную  роль, чем непосредственность выражения  чувств.

О спонтанности следует говорить как  о самопроизвольности, самодеятельности, самодвижении, вызванных внутренними импульсами.

Таким образом, спонтанность наряду с  автономностью является субъектной характеристикой.

Автономность и спонтанность в  структуре самоактуализации выполняют  роль механизма субъектной регуляции, за счет которого осуществляется: поддержка всех видов и форм внешней и внутренней целенаправленной активности человека на основе свободного ценностно-смыслового выбора; сознательная инициация и мобилизация индивидных, личностных и субъектных ресурсов человека в ходе самоактуализации; устранение или минимизация внутренних трудностей в процессе решения деятельностных и личностных задач; управление ресурсами человека и его активностью в соответствии с требованиями деятельности и критериями личности.

При этом в качестве критериального основания в формировании самоактуализации как интегративной личностной компетентности выступают ценности самоактуализации, а спонтанность и автономность обеспечивают эффективность функционирования других компонентов самоактуализации и при необходимости корректировку их уровня.

Каждый из компонентов самоактуализации как интегративной личностной компетентности имеет свое собственное место в общей структуре, в то же время компоненты не являются абсолютно независимыми, а органически взаимосвязаны друг с другом.

Выводы по второй главе:

1. Сущность, функции и задачи инженерной деятельности определяют, с одной стороны, внутреннюю, психологическую структуру деятельности инженерно-технических работников, а с другой стороны, структуру личностной компетентности, которая обеспечивает возможности самореализации инженерно-технических работников в профессиональной деятельности.

2. Каждый из компонентов самоактуализации как интегративной личностной компетентности имеет свое собственное место в общей структуре, которая определенным образом координируется целенаправленностью модели.

3. Самоактуализация личности в профессиональной деятельности выступает как специфический вид интегративной личностной компетентности, то есть обеспечивает наибольшее раскрытие личностно- профессионального потенциала, осознание и принятие своего профессионального «Я», проявление личностных качеств.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении можно сказать, что с самоактуализацией связаны для человека потребность и возможность проявить свою внутреннюю активность и максимально реализовать свой потенциал в различных сферах жизнедеятельности.

Выявлено, что процесс самоактуализации личности, сравним с «потоковым состоянием», состоянием, когда у человека повышается уверенность в себе, ярко увеличивается коммуникативные способности, он может четко и ясно выразить свои мысли, убедить собеседника, эффективно решить проблемы любой сложности или найти неординарные способы их решения

Показано, что в рамках инженерно-технической  деятельности, в связи с необходимостью разработки инженерно-технических решений, в наибольшей степени отвечающих запросам общества и не нарушающих состояние окружающей среды, возникают новые закономерности ее развития, обусловленные не только потребностью в техническом совершенстве и инженерном решении практических задач, но и стремлением к удовлетворению потребности человека в самоактуализации, самосовершенствовании и самореализации в рамках профессии.

Определено, что самоактуализация личности в профессиональной деятельности выступает как специфический вид интегративной личностной компетентности, то есть обеспечивает наибольшее раскрытие личностно-профессионального потенциала.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акиндинова, И.А. Особенности самоактуализации личности в профессиях различного уровня социального престижа: Автореф. дис. канд. психол. наук. СПб, 2000. с. 30.
2. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания./ Б.Г. Ананьев - СПб.: Питер, 2001. 288с.
3. Анисимов, О.С. Цели и ценности в сущностном определении и построении программ субъекта жизнедеятельности (теория и практика) // Мир психологии. 2008. № 4. с. 178-189.
4. Анциферова, Л.И. Психология самоактуализирующейся личности в работах Абрахама Маслоу // Вопросы психологии. 1973. № 4. с. 173-180.
5. Бакланова, Н.К. К проблеме творческой самореализации личности: на материалах исследования // Культурология: Новые подходы./ Н.К Бакланова - М., 1997. - N 2.-с. 102-110.
6. Балабанов, П.И. Аксиологические и методологические обоснования инженерного дела // Инженер в современном мире, Томск: Полиграфист. 1991. с. 46-87.
7. Бандура, О.О. Влияние самоактуализации на формирование структуры компетентного стиля жизни личности: Автореф. дис. канд. психол. наук. Киев, 2001. с. 24.
8. Бахур, А.Б. Современные представления о сущности и содержании инженерной деятельности // Методология науки: статус и программы. М., 2005. с. 209-222.
9. Богатырева, О.О. Личностные факторы профессиональной самореализации: Автореф. дис. канд. психол. наук. -М., 2009. -25 с.
10. Бодров, В.А. Современный этап развития отечественной инженерной психологии // Психологический журнал. М.: Наука, 2008. том 29, № 5. с. 82-87.
11. Бодров, В. А. Современные этапы развития отечественной инженерной психологии // Психологический журнал, М.: Наука, 2009. т. 30. №6. с 66-80.
12. Большой психологический словарь. - 4-е изд. расширенное / Сост. и общ. ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. - М.: ACT. Москва; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. 811с.
13. Братченко, C.JI., Миронова M.JI. Личностный рост и его критерии // Психологические проблемы самореализации личности / Под. ред. A.A. Крылова, Л.А. Коростылевой. СПб., 1997. - с. 38-46.
14. Василенко, А.Ю. Личностные факторы профилактики эмоционального выгорания в процессе профессиональной самоактуализации: Автореф. дис. канд. психол. наук. Хабаровск, 2008. 21 с.
15. Вахромов, Е.Е. Вершины жизни и пути их достижения // Прикладная психология и психоанализ. 2002, №2. с. 5-17.
16. Вахромов, Е.Е. О динамике концептуальных подходов к феномену самоактуализации // Мир психологии. - М., 2005. - N 3. - с. 40-51.
17. Верхова, Ю.Л. Формирование личностной и профессиональной направленности студентов в контекстном обучении: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2007. с. 21.
18. Винтин, А.И. Самоактуализация личности: /А.И. Винтин - Этико-психол. аспект. - Саранск: Изд-во Морд, ун-та, 2001. – с. 108.
19. Воломеев, С.А. Профессия как фактор самореализации личности: Автореф. дис. канд. философ. Наук. М., 1998. с. 23.
20. Городилова, E.H. Самоактуализация и ее связь с интегральной индивидуальностью. Дис. канд. психол. наук, Пермь, 2002. с. 178, с. 244.
21. Гришина Е.В. Исторические аспекты и теоретические основы творческого инженерного мышления // Исследование проблем творчества. Глазов, 2003. с. 43 - 50.
22. Деркач, A.A. Сайко Э.В. Потребность в самореализации как феномен социального мира и основание акмеологического развития // Мир психологии, 2008, № 1, с. 218-229.
23. Домбинская, М.Г. Творческая самореализация личности инженера в профессиональной деятельности: (Филос.-социол. аспект): Автореф. дис. канд. филос. наук. - Новосибирск, 1995. – с. 17.
24. Домбинская, М.Г. Факторы формирования духовной культуры инженера: Монография, М.: Изд. МГУ, 1996. с. 110.
25. Ефремова, А.Н. Профессия как сфера самореализации личности: Автореф. дис. канд. филос. наук. - Ростов н/Д, 1990. – с. 24.
26. Исмайлова, Б.Х. Профессиональная компетентность как объект оценки / Исмайлова Б.Х., Ашурова С.Ю // Молодой ученый. – 2012. - №4. – с. 414-417.
27. Котенко, В.П. Философские проблемы инженерной деятельности // История науки и техники. М., 2004. №4. с. 63 - 73.
28. Кравчук, П.Ф. Творчество как способ самовыражения личности // Личность: развитие и реализация в творчестве. - Курск, 1996.-с. 159-168.
29. Крик, Э. Введение в инженерное дело. М.: Энергия, 1970. с. 176.
30. Левин, В.Г. Инженерия и культура // Философия, общество, культура. Самара, 2007. с. 261-270.
31. Левин, К. Теория поля в социальных науках / К. Левин - Пер. с англ. - Сурпина Е. - СПб.: Сенсор, 2000. – 365с.
32. Леонтьев, Д.А. Самореализация и сущностные силы человека // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур, М.: Смысл, 1997. с. 77-156.
33. Лук, А.Н. Мышление и творчество. / А.Н. Лук - М.: Политиздат, 1976. 144с.
34. Лысиков,М.В. Профессионально-личностный имидж инженера // Проблемы социально-гуманитарных наук в эпоху цивилизационного кризиса. Саратов, 2006. 4.1. с. 247 - 252.
35. Маслоу,А. Дальние пределы человеческой психики / А. Маслоу - Перев. с англ. Татлыбаевой A.M. Вступительная статья Акулиной H.H. СПб.: Евразия, 1997. 430с.
36. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу - Перев. с англ. Татлыбаевой A.M. Вступительная статья Чубарь H.H. СПб.: Евразия, 2001. 478с.
37. Маслоу, А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу - Перев. с англ. под общ. ред. Г.А. Балла. М.: Смысл, 1999. 474с.
38. Маслоу, А. Психология бытия. / А. Маслоу - М.: «Рефл - Бук», К.: «Ваклер»,1997. 304с.
39. Мотков, О.И. О парадоксах процесса самоактуализации личности//Магистр, 1995. №6. с. 84-95.
40. Муляр, В.И. Самореализация личности как социальный процесс (Методол.-социол. аспект): Автореф. дис. канд. филос. наук. - Киев, 1990. - с. 16.
41. Мухамадиев, Р.Ш. Проблема самоопределения и творческой самореализации // Евразийское ожерелье. - Оренбург, 2002. - Вып. 3. - с. 36-52.
42. Олпорт, Г. Личность: проблема науки или искусства? // Психология личности. М.: Изд. МГУ, 1982. с. 208-218.
43. Пучкова, Г.Л. Субъективное благополучие, как фактор самоактуализации личности: Автореф. дис. канд. психол.наук. - Хабаровск, 2003. с. 24.
44. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс - Общ. ред. Е.И. Есениной. М.: Прогресс; Универс., 1994. 480с.
45. Седов, А.Е. Инженерная деятельность в контексте эволюции общества: социально-философский анализ: Автореф. канд. философ., наук, Ростов на/Д, 2004. с. 129.
46. Селезнева, Е.В. Пространство целей человеческой жизни // Мир психологии. 2009. № 1. с. 50-55.
47. Селезнева, Е.В. Самоосуществление как акмеологическая категория // Мир психологии. - М., 2007. - N 2. - с. 192-203.
48. Сморж, JI.A. Призвание как самореализация и активность личности // Региональные аспекты формирования рыночных мотивационных механизмов. - Калининград, 1993. - с. 53-60.
49. Софьина, В.Н., Полянин В.А. Акмеологический подход к развитию профессиональной компетентности специалистов инженерного профиля: монография / Софьина В.Н., Полянин В.А., Ковров: КГТА, 2008.с. 220.
50. Толордава, Х.Г. Самоактуализация как важнейший аспект самооценки личности // Психология трудовой деятельности и творчества: Сб. ст.-М., 2002.-с. 34-37.
51. Уваров, Е.А., Черняновская И.А. Самореализация как ведущий фактор саморазвития личности // Потенциал личности: комплексная проблема. Тамбов, 2003. с. 394-399.
52. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности. / Л. Хьелл, Д. Зиглер - СПб.: Питер,1999. 606с.
53. Чиксентмихайи, Михай Поток: Психология оптимального переживания. / Михай Чиксентмихайи - М.: Перевод с англ. Перовой Е., Леонтьева Д., 1990. с. 180
54. Якобсон, П.М. Психология чувств и мотиваций. / П,М, Якобсон - М.; Институт практической психологии; Воронеж НПО, 1998. 304с.
55. Ященко, Е.Ф. Ценностно-смысловая концепция самоактуализации: Дис. док. психол. наук. Челябинск, 2006. с. 383.