Соблюдение профессионально-этических принципов психодиагностики

         е)  если тестирование производится с целью определения уровня психологического развития человека, в конкурсном отборе или при оформлении на работу, то человек также имеет право знать не только цели тестирования, но и то, кем и на какой основе о нем будут делаться выводы по итогам тестирования;

         ж)  основная ответственность за надлежащее применение на практике психологических тестов лежит на психологах, лицах и организациях, которые ими пользуются.

         Психолог обязан сообщать в региональные или центральные органы Общества психологов о всех замеченных им где-либо нарушениях нормативных принципов психодиагностики. Психолог уполномочен лично препятствовать некорректному и неэтичному применению психодиагностики.

                                          Заключение

         В настоящей работе было дано понятие этики психодиагноста и проанализированы основные этические принципы в психодиагностике. В результате проведения исследования можно прийти к следующим выводам.

         Во-первых, этика психодиагностического обследования является очень важным вопросом в рамках науки и практики психодиагностики. Но, к сожалению, в отечественной психодиагностике пока неоправданно мало внимания уделяется этическим проблемам, возникающим в диагностических    исследованиях. 
         Во-вторых, анализ существующих подходов к этическим проблемам в психодиагностике позволил выделить основополагающие принципы: принцип специальной подготовки и аттестации лиц, использующих психодиагностические методики, принцип личной ответственности, принцип ограниченного распространения психодиагностических методик ( принцип «профессиональной тайны»), принцип обеспечения суверенных прав личности, принцип конфиденциальности, принцип объективности,  принцип психопрофилактического изложения результатов.

         В третьих, соблюдение принципов этики психодиагноста дополняется обязательными при проведении психодиагностических мероприятий морально этическим нормами, а также важнейшими личностными качествами, которые помогают психологу воздействовать с тем, с кем он проводит обследование.

         В заключение психологу-диагносту можно рекомендовать помнить о том, что во всех своих профессиональных действиях он следует главному императиву своего этического кодекса «Не навреди!». Поэтому соблюдение этих принципов в работе позволит психодиагносту строить эффективное взаимодействие с обследуемым, не нанося ему ущерба, а наоборот, помогая осознать себя и способствуя гармоничному формированию его личности.

                      СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бодалев, А.А. Общая психодиагностика [Текст] / А.а. Бодалев, В.В. Столин. - СПб.: Речь, 2003. – 440 с.
2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2006. – 351 с.
3. Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности: Теория и практика. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 192
4. Петровская, Л.А. Общение – компетентность – тренинг [Текст] / Л.А. Петровская. – М.: Смысл, 2007. – 608 с.
5. Шмелев А.Г. Основы психодиагностики: Учебное пособие для студентов педвузов. – М.: Педагогика, Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 452 с.