Тревожность подростков 13 лет

     Коррекция эмоциональной тревожности подростков должна иметь комплексный подход и специфический характер для  каждого нарушения личности. Комплексная коррекция складывается из следующих направлений: медицинская реабилитация, социально-педагогическая, психологическая. Совместная работа медицинских работников, педагогов в школах, психологов и т.д. способствует снижению у подростков тревожности, создает предпосылки для адаптации подростков в обычных жизненных условиях (социальная адаптация), а, следовательно, создает благоприятные условия для развития личности. Основным содержанием психокоррекционного воздействия становиться создание концентрированного, эмоционально насыщенного опыта новых социальных отношений в семье, как между супругами, так и между детьми и родителями,  между детьми в подростковых коллективах.

      Список  использованной литературы

1. Астапов В. Н. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. // Психологический журнал, 1992г. т. 13 №5.
2. Баярд Р. Баярд Д. Волнение беспокойного подростка. – М., 1978.
3. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М., 1986.
4. Блюм Г. Психоаналитические теории личности. – М., 1996.
5. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: изд-во «Институт практической психологии», - Воронеж, 1995. С. 352.
6. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. – М., 1990.
7. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976.
8. Выготский Л. С. Психология. — М., 2000.
9. Дети с нарушениями развития /сост. В. М. Астапов. – М., 1995.
10. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М., 1987.
11. Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей. – М., 1986.
12. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: ПИТЕР, 2002. – С. 752. 
13. Имедадзе И. В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте // психологическое исследование, Тбилиси, 1966.
14. Кле М. Психология подростка. - М., 1991.
15. Кон И С Психология старшеклассника - М , 1980.
16. Коп И. С. Психология юношеского возраста. — М., 1994.
17. Коротаева Е. Хочу, могу, умею. — М., 1997
18. Кочубей Б, Новикова Е. Ярлыки для тревоги. // семья и школа, 1988г, №8.
19. Кочубей Б. Детские тревоги: что, откуда, почему?// семья и школа, 1988., №7.
20. Кочубей Б., Новикова Е. Как лечить тревожность. // Семья и школа, 1988, №8.
21. Кэдъюсон X. К„ Шефер Ч. Практикум по игровой психотерапии. — СПб.: Питер, 2000.
22. Кэрролл Э. Изард. Психология эмоций.  – СПб.: ПИТЕР, 2002. –С. 464.
23. Левитов Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. // Вопросы психологии, 1969г., №1.
24. Немов. Р. С. Психология. Кн. №2, - М., Просвещение Владос., 1995.
25. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты проблемы, - М., 1995.
26. Прихожан А. М. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности. — М., 1999.
27. Прихожан А. Н. Причины и профилактика и преодоление тревожности. // Психологическая наука и образования, 1998., №2.
28. Психологический словарь. / Общ. Ред. А. В. Петровского. М. Г. Ярошевского, - М., 1990.
29. Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб., 2000.
30. Раттер М. Помощь трудным детям. - М., 1987.
31. Ремшмидт X. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности. - М.,1994.
32. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т. 1. — М., 1989.
33. Спиваковская. А. С. Профилактика детских неврозов. – М., 1997.
34. Суворова В. В. Психофизиология стресса. – М., 1975.
35. Тревога и тревожность. Хрестоматия./Под ред. В.М. Астапова. – СПб., 2001. – С. 256.
36. Ханин Ю. Л. Исследование тревоги в спорте. // Вопросы психологии, 1997г., №3.
37. Чистякова М. И. Психодиагностика. — М., 1990.
38. Шэффер Д. Дети и подростки. Психология развития. – М., 2003. С. 976.
39. Щербатых Ю. Психология страха. Популярная энциклопедия. – М.: Изд – во  Эксмо, 2003. – С. 512.
40. Эрик Мэш, Дэвид Вольф Детская патопсихология. – М., 2002. С. 453.