Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Декабря 2011 в 19:00, реферат
Поступление в школу - переломный момент в жизни каждого ребенка. Свойственные дошкольникам беспечность, беззаботность, погруженность в игру сменяются жизнью, наполненной множеством требований, обязанностей и ограничений: теперь ребенок должен каждый день ходить в школу, систематически и напряженно трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя, заниматься на уроке тем, что определено школьной программой, прилежно выполнять домашние задания, добиваться хороших результатов в учебной работе и т.д.
Подростки тянутся ко всему необычному. Вот почему так часто они увлекаются неформальными течениями. Главное противоречие возраста - стремление, с одной стороны, к уникальности, с другой стороны, к близости к людям, группе, некоторая конформность.
В этот период формируются представления о дружбе. Но в силу подросткового максимализма к другу предъявляются слишком высокие требования, в связи с чем, друзья часто ссорятся.
Самый главный вопрос подросткового возраста - половое созревание. В это время формируются психосексуальные установки и ориентации, происходит вторичная половая идентификация, подросток переживает первую любовь, у него возникают эротические фантазии и переживания. Часто они настолько сильны, что подросток стремится сублимировать их, изнуряя себя занятиями спортом или занимаясь другими делами (одобряемыми взрослыми или неодобряемыми).
Следует прежде
всего учитывать, что каждый подросток
- неповторимая индивидуальность.
Возрастные особенности десятиклассника
Юность – важный период в развитии человека, в этот период происходит институционализация вхождения человека во взрослую жизнь. Это в буквальном смысле "третий мир", существующий между миром взрослых и детей.
Основные аспекты физического созревания – скелетная зрелость, появление вторичных половых признаков и период скачка в росте.
Ведущей становится
учебно-профессиональная деятельность,
благодаря которой у
Юность завершает этап первичной социализации. Но в отличие от подростков юноши тянутся к общению со взрослым человеком, проявляющим уважение к их личности.
Общение со сверстниками
становится необходимо для самоопределения
в ранней юности, общение это носит
интимно-личностный характер. Юноша
приобщает окружающих к своему внутреннему
миру – к своим чувствам, интересам,
увлечениям. Потребность в интимности
в это время практически
Эмоциональная
напряженность дружбы снижается
при появлении любви, в этот период
может появиться настоящая
Любовь по-прежнему носит эпидемический характер: все юноши класса влюбляются в одну девушку.
Самоопределение, как профессиональное, так и личностное, становится центральным новообразованием ранней юности. Это новая внутренняя позиция, включающая осознание себя как члена общества, принятие своего места в нем.
Человек начинает осознавать временную перспективу: если раньше он жил только сегодняшним днем, то теперь у него преобладает устремленность в будущее, он строит жизненный план.
В 10 классе после напряженного 9-го дети несколько расслабляются, на первый план опять выходит общение, то есть происходит продление моратория на детство. Но затягивать этот период нельзя, потому что юность имеет свои задачи, которые должны быть решены.
Между тем, программа построена таким образом, что требования заметно увеличиваются. Корме того дети входят в новый классный коллектив, могут утвердиться в нем или ухудшить свои результаты: отличник может начать учиться хуже, а троечник лучше.
Но самое
главное: ваш ребенок – совсем
взрослый человек, поэтому обращайтесь
с ним так, как того требует
взаимодействие со взрослым человеком!
Уважайте его мнение!
Информация о работе Возрастные психологические особенности первоклассников