Дистанционное обучение

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 01 Ноября 2012 в 14:59, реферат

Краткое описание

Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.Сегодня на нее сделана огромная ставка. Актуальность темы дистанционного обучения заключается в том, что результаты общественного прогресса, ранее сосредоточенные в сфере технологий сегодня концентрируются в информационной сфере. Наступила эра информатики. Этап её развития в настоящий момент можно характеризовать как телекоммуникационный. Эта область общения, информации и знаний. Исходя из того, что профессиональные знания стареют очень быстро,необходимо их постоянное совершенствование. Дистанционную форму обучения дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения,всеобщего обмена информацией, неза

Содержание работы

Введение…………………………………………………………………..3
1. Что следует понимать под дистанционным обучением?………4
2. Цели дистанционного обучения……………………………………6
3. Виды дистанционного обучения……………………………………7
4. Модели дистанционного обучения………………………………...8
5. Преимущества дистанционного обучения………………………10
6. Основные проблемы организации дистанционной формы обучения……………………………………………………………...11
Заключение………………………………………………………………11
Список литературы……………………………………………………..12

Содержимое работы - 1 файл

Оглавление.docx

— 25.71 Кб (Скачать файл)

необходимо создание нормативно-правовой базы оценки знаний учащихся.

 

Заключение:

Говоря о дистанционной форме  образования, следует говорить о  создании единого информационно-образовательного пространства, куда следует включить всевозможные электронные источники  информации (включая сетевые): виртуальные  библиотеки,базы данных, консультационные службы, электронные учебные пособия, киберклассы,пр. Когда речь идет о дистанционном обучении следует понимать наличие в системе учителя, учебника и ученика. Это взаимодействие учителя и учащихся. Отсюда следует, что главным при организации дистанционной формы обучения является создание электронных курсов, разработка дидактических основ дистанционного обучения, подготовка педагогов-координаторов. Не следует отождествлять дистанционную форму с заочной формой обучения, ибо здесь предусматривается постоянный контакт с преподавателем, с другими учащимися киберкласса, имитация всех видов очного обучения, но специфичными формами. Следовательно, требуются теоретические проработки, экспериментальные проверки, серьезные научно-исследовательские работы. К сожалению, то, что мы сегодня видим в Интернете и в большинстве своем на компакт-дисках, никак не отвечает элементарным педагогическим требованиям.Отсюда значимость проблемы, связанной с разработкой самих курсов дистанционного обучения и методикой их использования для различных целей базового,углубленного, дополнительного образования.

 

Фактоы и примеры приведенных выше показывают необходимость создания и расширения дистанционной формы обучения в России и ее регионах. Это необходимо для развития квалифицированного, интеллектуального, высоко профессионального и просто здорового общества.

 

Список литературы:

 

1. Околесов О. П. Системный подход к построению электронного курсадля дистанционного обучения // Педагогика.-1999. -№ 6. -С. 50-56.

2. Полат Е. С. Петров А.Е.Дистанционное обучение: каким ему быть? // Педагогика. - 1999. -№7. -С. 29-34.

3. Пидкасистый П.И. Тыщенко О.Б.Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения // Педагогика.-2000. -№5. -С. 7-12.


Информация о работе Дистанционное обучение