Оратор и аудитория. Приемы установления контактов

БАЛТИЙСКАЯ  ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ РЫБОПРОМЫСЛОВОГО ФЛОТА 
 
 
 
 

                       

Реферат по курсу:

«Русский  язык и культура речи» на тему: 
 

«Оратор и аудитория. Приемы установления контактов» 
 
 
 

Выполнил  студент

группы  АФО – 21 

Проверил: преподаватель

Журавлёва Н.С. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Калининград

2008 

Оглавление

Введение……………………………………………………………………………………3

Оратор и аудитория……………………………………………………………………..4

      Типы  ораторов……………………………………………………………………...-

      Докоммуникативный этап………………………………………………………6

      Коммуникативный этап………………………………………………………...10

Посткоммуникативный этап…………………………………………………..13

Культура произнесения речи перед аудиторией………………………………..-

Приемы установления контакта с аудиторией…………………………………15

Заключение………………………………………………………………………...........18 
Введение

Родиной  ораторского  искусства является Древняя Греция. С самого начала старались изучить публику, пытаться привлечь ее внимание, и поэтому исходя именно из этого мы определили цели исследования: 1)рассмотреть собственно самого оратора со всех возможных аспектов;

2)выявить приемы  установления контакта с аудиторией.

Предмет исследования –  коммуникативные качества оратора.

коммуникативные качества оратора.

Объектом  исследования является литература, связанная с ораторским искусством.

Актуальность  нашего исследования обусловлена тем, что в жизни случаются различные ситуации и нужно уметь говорить публично и не бояться этого. Рассмотрим поподробней.

 

Оратор  и аудитория. 

       Публичное выступление - это устное монологическое высказывание с целью оказания воздействия на аудиторию. В сфере делового общения наиболее часто используются такие жанры, как доклад, информационная, приветственная и торговая речь.

Типы  ораторов

       С. Ф.  Иванова в работе  «Специфика публичной речи» [3] выявила индивидуальные речевые типы:

1. Рационально - логический. Ораторы этого типа склонны к анализу явлений, к рассуждениям и строгой аргументированности своих и чужих поступков. Их подготовка к любому высказыванию отличается последовательным отбором и строгой систематизацией материалов, обдумыванием и разработкой подробного плана. Этот выношенный план как бы «сидит у них внутри», и ораторы во время выступления не пользуются им. Их часто заботит другое: как сделать свою речь более яркой, эмоциональной, какие подобрать примеры, чтобы заинтересовать аудиторию. «Логиками» чаще всего бывают сангвиники.
2. Эмоционально - интуитивный. Представители этого типа говорят страстно, увлеченно, пересыпая свою речь остротами, каламбурами, но не всегда могут уследить за жесткой логической последовательностью речи и «свести концы с концами». План своих выступлений пишут не всегда, считая, что он их сковывает. Наблюдается совпадение эмоционального речевого типа с холерическим темпераментом.
3. Философский. Ораторы - «философы» более или менее эмоциональны, склонны к анализу, иногда бывают очень организованны в своей работе, а иногда без всякой видимой организации раскрывают какой-нибудь один вопрос, добираются до корня, и вдруг, как лучом света, озаряют все найденной идеей. Их общая черта - стремление к исследованию, глубокому осмыслению явлений прямо на глазах у слушателей, желание и умение вовлечь в этот процесс аудиторию. Чаще всего данную группу составляют люди флегматического темперамента.

4. Лирический, или художественно - образный. Глубокая эмоциональность, лиризм, внутреннее волнение, острая впечатлительность, проникновенность - черты, характерные для типа. Чаще всего в основе его - характер утонченный, меланхолический.

  Подготовка и проведение  публичного выступления.

 

       В основе классической схемы ораторского  искусства лежит 5 этапов:

1. Подбор необходимого материала, содержания публичного выступления;
2. Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической последовательности;
3. Словесное выражение", литературная обработка речи;
4. Заучивание, запоминание текста;
5. Произнесение.

.   
 

Как видно из вышенаписанного,   4 из 5 этапов в  деятельности оратора отводятся  на подготовку речи.  Греки говорили,  что речи Демосфена пропитаны  маслом ночной лампады, при свете  которой он их готовил. Да и он сам  об этом говорил:  "Я, граждане афинские, признаю и не стану отрицать,  что продумал и разучил свою речь, насколько это было возможно".

     Для  современного оратора трудолюбие  Демосфена не просто поучительно.  Оно говорит о том, что ораторское красноречие  в лучшем значении этого слова не посещает ленивых.

     Сегодня  в ораторской деятельности выделяют 3 основных этапа: докоммуникативный, коммуникативный и посткоммуникативный. Каждый из этапов содержит перечень конкретных действий, которые можно представить в виде таблицы: 

       Таблица 1. Этапы ораторской деятельности

 

 

       

Докоммуникативный этап.

Определение темы и цели выступления.

     Подготовка  к любому ораторскому монологу начинается с определения его темы и цели.

         Тему определяет либо сам автор,  либо те, кто приглашает его  произнести речь. Название выступления должно быть ясным, четким, по возможности кратким. Оно должно отражать содержание речи и привлекать внимание. При разработке повестки для совещаний необходимо особое внимание обращать на формулировку тем докладов и сообщений. Темы должны ориентировать людей на участие в обсуждении конкретных проблем. Поэтому целесообразно "расшифровывать" пункт повестки дня "Разное", "О разном" - человек будет иметь возможность заранее подготовить и продумать свое выступление. Некоторые речи не имеют названий: приветственная, митинговая и другие.

     Приступая к разработке текста, необходимо определить цель выступления. Говорящий должен ясно представлять, какой реакции  он добивается. Основные цели публичного монолога - сообщение и воздействие. Немаловажным фактом в процессе подготовки речи является постановка сверхзадачи и задач, которые помогут воплотить её .Оратор может поставить задачу информировать слушателей, дать определенные сведения.  

     Оценка  аудитории и обстановки.

     Как говорит нам Д.  Карнеги, важно оценить состав будущей аудитории, заранее настроиться на своих слушателей, учитывая такие факторы: образовательный уровень, направление образования (гуманитарное, техническое ...), познавательные интересы, пол, возраст, отношение к теме и к оратору.

       Всегда легче говорить, обращаясь к однородному (гомогенному) составу (дилетанты, специалисты, коллеги, студенты, люди одинаковых политических взглядов и т. д.). Чем однороднее аудитория, тем единодушнее реакция на выступление.

       Обращаясь к молодежи, нельзя заигрывать, льстить, поучать, упрекать в незнании, некомпетентности, подчеркивать свое превосходство, уклоняться от острых проблем и вопросов.

       Перед слушателями с высоким уровнем  профессиональной или научной подготовки нельзя выступать, если нет новых  взглядов, подходов к решению проблемы, нельзя допускать повторы, тривиальные суждения, демонстрировать свое превосходство, злоупотреблять цифрами, цитатами, уклоняться от существа проблемы.

       В неоднородной (гетерогенной) аудитории  произносить речь труднее. Если публика различна по составу, надо, по возможности, адресовать какой - то фрагмент каждой группе. Следует заранее подумать о том, что сказать отдельным, особо авторитетным, важным персонам, если вы знаете, что они придут.

       Необходимо  также выяснить численность аудитории. Большим количеством слушателей сложнее управлять. В огромной массе человек легковерен, склонен к обезличиванию, не способен к критике, видит все в черно - белых красках, реагирует на эмоции. Чем больше аудитория, тем проще, нагляднее, образнее следует говорить.

       Знание  своих слушателей, "прицельная" подготовка речи приобретают особое значение при обсуждении какого - то трудного вопроса в узком кругу  специалистов, деловых людей.

       Следует узнать, в какой обстановке будет  проходить выступление - в зале, в кабинете, есть ли там кафедра, стол, микрофон ...

       Кафедра помогает сконцентрировать внимание на ораторе, за ней надо располагаться  свободно, непринужденно, установив  и стараясь сохранять постоянно  расстояние в 20 - 30 сантиметров между  ртом и микрофоном.

       Большое значение имеет и размещение слушателей в аудитории. Проксемика - наука о временной и пространственной организации общения - описывает следующие способы:

 

       

       Таблица 2. Размещение слушателей в аудитории

                               [4] 

     Надо  выяснить также после каких других речей планируется ваше выступление. Ведь каждая последующая речь должна быть интереснее по содержанию и форме, чем предыдущая. Необходимо чувствовать аудиторию и уметь корректировать свою речь в зависимости от ее реакции. Оратор должен иметь широкий круг знаний по многим вопросам, и уметь вести дискуссию на любую тему.