Адаптация к школе
18 Марта 2012 в 17:32, курсовая работа
Понятие адаптации к школьному обучению стало использоваться в последние годы для описания различных проблем и трудностей, возникающих у детей различного возраста в связи с обучением в школе.
В самом распространенном своем значении адаптация к школьному обучению понимается как приспособление ребенка к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму жизнедеятельности.
Адаптация и дезадаптация в школе
21 Января 2012 в 22:19, контрольная работа
Период адаптации ребенка к школе может длиться от 2-3 недель до полугода, это зависит от многих факторов: индивидуальные особенности ребенка, характер взаимоотношений с окружающими, тип учебного заведения (а значит, и уровень сложности образовательной программы) и степень подготовленности ребенка к школьной жизни. Немаловажным фактором является и поддержка взрослых – мамы, папы, бабушек и дедушек. Чем больше взрослых окажут посильную помощь в этом процессе, тем успешнее ребенок адаптируется к новым условиям.
Умственно отсталые дети и их адаптация в школе
25 Октября 2013 в 17:15, реферат
Обучение умственно отсталых детей носит коррекционно-воспитательный характер, изменяющийся по своему содержанию в зависимости от этапа обучения, индивидуальных особенностей учащихся. В младших классах (I—IV) особое внимание обращается на формирование качеств речи, необходимых для дальнейшего обучения и труда (воспитание правильности фонематического восприятия, умение выслушивать вопрос, задать вопрос, правильно рассказать о своей работе, выполнить задание по словесному указанию и т. п.), исправляются недостатки произнесения звуков; в пропедевтическом периоде обучения арифметике у детей формируются первоначальные представления о числе, первоначальные пространственные представления; в системе предметных уроков и экскурсий формируются и уточняются представления об окружающих вещах в быту, в природе, в труде, о близких им людях и т. п.
Влияние тревожности на адаптацию к школе учащихся начальных классов
21 Сентября 2011 в 18:03, дипломная работа
Поэтому целью нашей дипломной работы является исследовать связь тревожности и школьной адаптации у учащихся массовых классов и классов коррекционно-развивающего обучения.
Объект исследования – дети младшего школьного возраста с различным уровнем тревожности и школьной адаптации, обучающиеся в массовых классах и классах коррекции.
Изучение адаптации к школе детей с разными коммуникативными способностями
26 Января 2013 в 07:37, дипломная работа
Речь, выступая в своем функциональном предназначении как средство познания и общения, служит важнейшим инструментом социализации учащихся. Личность формируется в деятельности и общении с другими людьми и сама определяет характер протекания этих процессов. Речь имеет огромное значение для формирования психических процессов, всей личности ребенка, становления мышления и воли.
Адаптация детей младшего школьного возраста к обучению в школе посредством тренингов
22 Января 2012 в 10:17, курсовая работа
Адаптация в первом классе - особый и сложный период в жизни ребен-ка: он осваивает новую социальную роль ученика, новый вид деятельности - учебную, изменяется социальное окружение, появляются одноклассники, учителя, школа как большая социальная группа, в которую включается ребе-нок, наконец, изменяется уклад жизни ребенка. У шестилетнего ребенка есть уже основные предпосылки учения: способы познавательной деятельности, мотивация. Но по существу он еще дошкольник, становление его как ученика происходит лишь в процессе учения и всей школьной жизни. Процесс такого становления при благоприятных условиях охватывает первое полугодие пер-вого года обучения в школе.