Концепции личностей
03 Ноября 2012 в 23:19, реферат
Ролевая концепция личности возникла в американской социальной психологии в 30-х годах XX в. (Дж. Мид) и получила широкое распространение в различных социологических течениях, прежде всего в структурно-функциональном анализе. Т. Парсонс и его последователи рассматривают личность как функцию от того множества социальных ролей, которые присущи любому индивиду в том или ином обществе.
Социальная роль -- это модель поведения, объективно заданная социальной позицией личности в системе общественных и межличностных отношений.
Концепция профилей личности Дамбар
11 Октября 2011 в 22:17, реферат
В 1935 г. вышла книга американского врача и психоаналитика Элен Фландерс Данбар «Эмоции и соматические изменения», в которой она стремилась показать связь между определенными личностными особенностями и характером телесного заболевания. Данбар считала, что эмоциональные реакции являются производными от личности больного и это позволяет предполагать развитие определенных соматических заболеваний в зависимости от профиля личности.
В.С.Мерлин и его концепция личности
03 Декабря 2011 в 16:15, реферат
Для характеристики человека как субъекта деятельности, пишет автор, необходимо и достаточно охарактеризовать его отношение к объекту деятельности. ... Каждое психическое свойство личности выражает отношение к действительности. Таким образом, в концепции В. С. Мерлина понятие отношение играет центральную и ведущую роль. Вместе с тем автор подчеркивает, что отношение, харктеризующее свойства личности отличается «от других психических свойств и явлений, характеризующих отношение человека.
Современные зарубежные концепции личности
14 Марта 2011 в 20:13, реферат
Различие теорий личности может быть проиллюстрировано на примере. Карл Роджерс определял личность в терминах самости: как организованную, долговременную сущность, составляющую сердцевину наших переживаний. Гордон Олпорт определял личность как то, что индивид представляет собой на самом деле, как внутреннее нечто, детерминирующее характер взаимодействия человека с миром.
Структура личности в психаоналитических концепциях
17 Января 2012 в 21:02, доклад
Психоаналитическая теория личности была создана 3. Фрейдом, получила дальнейшее развитие в трудах его многочисленных учеников и последователей: А. Адлер, К. Юнг, Э. Фромм. Основные идеи этой теории сводятся к следующему. Личность является внутренним, психологическим образованием человека, состоящим из трех частей. Главную, основную часть личности представляет бессознательное (в психоаналитической теории его называют термином Ид или Оно). Сюда входят биологические инстинкты и органические потребности человека, общие у него с животными и бессознательно побуждающие его действовать определенным образом. Влияние этих инстинктов и потребностей на свое поведение человек контролировать не может. Напротив, они помимо сознания и воли человека управляют его поведением, зачастую заставляя действовать вопреки воле и сознанию: сексуальная потребность и агрессивность, стремление к власти, комплексы. Вторую часть структуры личности составляет так называемое Эго или Я.
Концепция структуры и развития личности по А.Н. Леонтьеву
23 Ноября 2012 в 22:17, реферат
Одним из немногих оригинальных отечественных подходов, который правомерно рассматривать как сравнительно целостную самостоятельную психологическую теорию личности, является теория А.Н.Леонтьева. Все его публикации, посвященные психологии личности, укладываются в очень небольшой отрезок времени – фактически в пять лет
Я-концепция как результат социального развития личности
12 Января 2012 в 18:21, контрольная работа
Как научное понятие Я-концепция вошла в обиход специальной литературы сравнительно недавно, может быть потому в литературе, как отечественной, так и зарубежной, нет единой его трактовки; ближе всего по смыслу к нему находится самосознание. Но Я-концепция - понятие менее нейтральное, включающее в себя оценочный аспект самосознания. Это динамическая система представлений человека о самом себе, в которую входит как собственно осознание своих физических, интеллектуальных и других качеств, так и самооценка, а также субъективное восприятие влияющих на данную личность внешних факторов.
Движущие силы развития личности в психоаналитических концепциях
25 Декабря 2011 в 07:24, курсовая работа
Психоанализ имеет не только клиническую ценность, будучи методом терапии неврозов, но и чисто человеческое значение, поскольку он обладает огромными потенциальными возможностями, чтобы оказать помощь людям в их благоприятном развитии. Обе эти цели могут достигаться различными способами; если говорить об анализе, то он пытается достичь их через по-нимание человека - не только через сочувствие, терпимость и интуитивное постижение внутренних связей, но и более фундаментально, стремясь полу-чить точную картину личности в целом. Это достигается благодаря специ-фическим способам выявления бессознательных факторов, так как было по-казано Фрейдом, нельзя получить такую картину без понимания роли бес-сознательных сил. Благодаря ему, известно, что такие силы толкают людей на действия и вызывают чувства и реакции, которые могут отличаться от тех, что сознательно желательно, и даже разрушать нормальные отношения с внешним миром.
Маслоу А. - основатель концепции самоактуализации. Мотивация и личность
08 Декабря 2011 в 14:45, курсовая работа
В 20-е гг. на смену теории инстинктов пришла концепция, в рамках которой все поведение человека объяснилось наличием у него биологических потребностей. В соответствии с этой концепцией было принято считать, что у человека и у животных есть общие органические потребности, которые оказывают одинаковые воздействия на поведение. Периодически возникающие органические потребности вызывают состояние возбуждения и напряжения в организме, а удовлетворение потребности ведет к снижению напряжения.
Концепции обучения: специализированное обучение, многопрофильное обучение и обучение, ориентированное на личность
01 Января 2012 в 23:04, контрольная работа
Получить высокие результаты в управлении организацией можно только в том случае, если люди обладают знаниями, умениями и соответствующим настроем, необходимым для того, чтобы их усилия были эффективными и результативными. Когда подходящие люди приняты на работу, обучение становится основным фактором, обеспечивающим развитие их умений, навыков и установок, необходимых для хорошего выполнения работы.