Межпредметная связь геометрии и химико-биологических наук
05 Декабря 2011 в 19:51, курсовая работа
Основной целью моей работы является разработка спецкурса.
Итак, поставленная цель раскрывается через следующие задачи:
Изучить теоретические основы профильного обучения
Изучить вопросы применения геометрических знаний при изучении химии и биологии в школе
Найти точки соприкосновения химии и геометрии, биологии и геометрии
Составить программу спецкурса на 8 часов для 10-11 классов
Раскрыть проблемы, возникшие при разработке спецкурса
Сделать выводы по проделанной работе
Реализация межпредметных связей на уроках иностранного языка
13 Марта 2012 в 15:19, курсовая работа
Современное общество предъявляет ряд требований к человеку. для того, чтобы индивид мог чувствовать себя комфортно в обществе, ему необходимо обладать определенными знаниями в области общеобразовательных предметов, знать общепринятые правила поведения и корректировать его в соответствии с этими правилами и ситуацией, уметь использовать информационную среду для решения задач, обладать умением переноса навыков и умений, полученных в одной сфере на использование их в другой. Необходимость решения нестандартных научных и технологических задач делает особенно актуальными такие качества человека, как оперативность и эвристичность мышления, воля и воображение, самостоятельность и смелость решений, целеустремленность, инициативность и т.п.
Реализация межпредметных связей в процессе обучения младших школьников
15 Февраля 2012 в 21:46, курсовая работа
начальной школе.
Целью исследования является теоретическое обоснование реализации межпредметных связей в начальной школе.
Задачи исследования:
1.Проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по исследуемой проблеме.
2.Раскрыть сущность понятия «межпредметной связи» и дать характеристику
3.Рассмотреть классификацию межпредметных связей и выявить особенности реализации в начальной школе.
4.Сформировать выводы и дать рекомендации для учителей по реализации межпредметных связей в процессе обучения младших школьников
Дидактический анализ проблемы межпредметных связей и возможности их использования в средне-специальных учебных заведениях
20 Февраля 2012 в 21:07, статья
В настояший момент система подготовки и обучения квалифицированных кадров для различных отраслей экономики в разных учебных заведениях требует кардиналных изменений, а в некоторых случаях – вовсе и новых дополнений и методов обучения. В силу этого ныне продолжается разработка все новые, ранее мало использованные или совсем неиспользованные методы и подходы подготовки будущих кадров.
Межпредметные связи
Сайт-партнер: freepapers.ru
18 Марта 2012 в 23:01, реферат
Для нашего времени характерна интеграция наук, стремление получить как можно более точное представление об общей картине мира. Эти идеи находят отражение в концепции современного школьного образования. Но решить такую проблему невозможно в рамках одного учебного предмета. Поэтому в теории и практике обучения наблюдается тенденция к интеграции учебных дисциплин (интегрированные курсы, интегрированные уроки), которая позволяет учащимся достигать межпредметных обобщений и приближаться к построению модели общей картины жизни . В современной науке все более усиливается тенденция к синтезу знаний, к осознанию и раскрытию общности объектов познания.
Межпредметные связи
Сайт-партнер: yaneuch.ru
29 Октября 2012 в 05:50, контрольная работа
Психика человека — отражательно-регуляционная деятельность, обеспечивающая активное его взаимодействие с окружающим миром на основе присвоения общечеловеческого опыта. Психика обеспечивает избирательные контакты субъекта с действительностью в зависимости от системы его потребностей и распознавания в среде того, что удовлетворяет эти потребности. Психика — сигнальное отражение действительности: внешние признаки явлений служат для человека сигналом их значения и смысла.
Межпредметные связи
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
11 Апреля 2010 в 17:42
В настоящее время, пожалуй, нет необходимости доказывать важность межпредметных связей в процессе преподавания. Они способствуют лучшему формированию отдельных понятий внутри отдельных предметов, групп и систем, так называемых межпредметных понятий, то есть таких, полное представление о которых невозможно дать учащимся на уроках какой-либо одной дисциплины. Современный этап развития науки характеризуется взаимопроникновением наук друг в друга, и особенно проникновением математики, физики и информатики в другие отрасли знания. Связь между учебными предметами является прежде всего отражением объективно существующей связи между отдельными науками и связи наук с техникой, с практической деятельностью людей. Необходимость связи между учебными предметами диктуется также дидактическими принципами обучения, воспитательными задачами школы, связью обучения с жизнью, подготовкой учащихся к практической деятельности.
Межпредметные связи в биологии
Сайт-партнер: myunivercity.ru
22 Июня 2014 в 11:53, курсовая работа
Предметные программы, к сожалению, составлены так, что знания ребенка остаются разрозненными, искусственно расчлененными по предметному признаку. Потребность преодолеть эти противоречия привела к попытке разработать систему интегрированных уроков, уроков с использованием межпредметных связей. На интегрированных уроках дети работают легко и с интересом усваивают обширный по объему материал. Важно и то, что приобретенные знания и навыки применяются школьниками в их практической деятельности не только в стандартных учебных ситуациях, но и дают выход для проявления творчества, для проявления интеллектуальных способностей. Из школьной практики известно, что вопросы, требующие рассмотрения чего-либо с непривычной стороны, нередко ставят детей в тупик, и это понятно, ведь их этому не учили. Разумеется, увидеть что-то по-новому, и не так, как ты видел раньше - не простая задача. Но этому можно научиться, если направить процесс обучения на развитие творческих способностей учащихся.