Обучение персонала предприятия: сущность, структура, формы, методы
20 Января 2012 в 16:08, курсовая работа
Цель данного исследования – разработать меры совершенствования системы обучения персонала на ОАО Первый Хлебокомбинат.
Объект исследования – ОАО Первый Хлебокомбинат города Челябинска.
Предмет исследования – процесс профессионального развития персонала предприятия в условиях внутрифирменного обучения.
Опыт примнения инновационных методов и форм обучения при подготовке техников-программистов в колледже
18 Февраля 2012 в 18:14, статья
В течение длительного времени в российской педагогике анализировалась проблема формирования умений, их структура и операционное содержание. Еще в советские годы были введены понятия общеучебных, интеллектуальных и практических умений [6]. Разумеется, современное общество предъявляет новые требования к умениям, которые должны приобрести выпускники различных учебных заведений. Современный этап развития общества ставит перед российской системой образования целый ряд принципиально новых проблем, обусловленных политическими, социально-экономическими, мировоззренческими и другими факторами [3]. Появляется понятие «компетенций», предполагающих способность и готовность к действиям не только в стандартной ситуации, но и в изменяющихся условиях [6]. В настоящее время российскому образованию нужна кропотливая работа над механизмами формирования компетенций и способами их измерения [6].
Формирование навыков устного счета путем применения интерактивных форм и методов обучения на уроках математики в специальной (коррекцио
17 Мая 2012 в 11:45, курсовая работа
Я работаю в специальной (коррекционной) школе VIII вида с 2002 года. В 2006 году была переведена на должность учителя начальных классов. Работая с детьми, имеющими нарушение интеллекта, столкнулась со следующей проблемой: дети данной категории испытывают затруднения при усвоении математических знаний.
Формы и методы обучения
Сайт-партнер: myunivercity.ru
05 Апреля 2015 в 21:12, курсовая работа
Цель исследования: выявить проблему методов и форм обучения в современной общеобразовательной школе.
Задачи исследования: показать, как развивалась теория методов и форм обучения в дидактике; раскрыть понятие метода и формы как многомерного явления; проанализировать классификации методов и форм обучения; раскрыть сущность и содержание методов и форм обучения; охарактеризовать закономерности выбора методов и форм обучения.
Методы и формы обучения
Сайт-партнер: yaneuch.ru
26 Января 2015 в 15:18, контрольная работа
Методам обучения, от которых в немалой степени зависит результативность всего педагогического процесса, посвящены сотни фундаментальных исследований как в общей теории педагогики, так и в частных методиках преподавания отдельных учебных дисциплин. Понятию "метод" также даны сотни определений. Так, Ю.К. Бабанский под методом обучения понимает последовательное чередование способов взаимодействия учителя и учащихся, направленное на достижение определенной цели посредством проработки учебного материала.
Формы и методы обучения
Сайт-партнер: yaneuch.ru
12 Мая 2013 в 13:41, творческая работа
Поиск различных форм учебного материала начинается с осознания цели, задачи урока.
Метод – это форма теоретического и практического усвоения учебного материала, способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность.
Формы и методы обучения
Сайт-партнер: freepapers.ru
12 Августа 2013 в 17:26, реферат
Традиционно в педагогике метод обучения определяется как способ деятельности, осуществление которой ведет к достижению поставленной цели. Целесообразному и эффективному использованию методов как инструмента обучения способствует их классификация.
В соответствии с концепцией содержания образования предлагают классификацию общедидактических методов по уровню познавательной самостоятельной школьников, в которой выделяют две группы. Первая - репродуктивные: объяснительно-иллюстративные и собственно-репродуктивные; вторая -продуктивные: проблемное изложение, частично-поисковые (эвристические), исследовательские
Формы и методы обучения
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
24 Марта 2011 в 18:46, реферат
В соответствии с концепцией содержания образования И.Я, Лернер и М.Н. Скаткин предлагают классификацию общедидактических методов по уровню познавательной самостоятельной школьников, в которой выделяют две группы. Первая - репродуктивные: объяснительно-иллюстративные и собственно-репродуктивные; вторая -продуктивные: проблемное изложение, частично-поисковые (эвристические), исследовательские. Существенным признаком продуктивных методов обучения (проблемного изложения, частично-поискового, исследовательского), в процессе применения которых осуществляется творческое усвоение знаний и умений, является поисковая деятельность учащихся.