Игровые упражнения и подвижные игры
Лекция, 18 Ноября 2011
В начале года с небольшими усложнениями даются некоторые игровые упражнения, предусмотренные для детей второго года жизни: «Бегите ко мне», «Догоните меня», «К куклам в гости» и др.
Народная подвижная игра в работе ДОУ
Реферат, 22 Марта 2013
Воспитательное значение народных подвижных игр огромно. К.Д. Ушинский писал, что воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа.
К.Д. Ушинский также считал необходимым обратить внимание на народные игры, проработать этот богатый источник, организовать их и создать из них превосходное и могущественное воспитательное средство.
Подвижные игры для начальных классов
Реферат, 22 Апреля 2012
Дети младшего школьного возраста много играют в свободное время. Они владеют всеми видами естественных движений, хотя ещё недостаточно совершенно, поэтому игры, связанные с бегом, прыжками, метанием, им интересны. Кроме того, все эти движения лучше всего развиваются в играх.
При проведении подвижных игр среди учащихся младших классов надо учитывать анатомо-физиологические особенности детей этого возраста, относительную подверженность их организма различным влияниям окружающей среды и быструю утомляемость.
Основные понятия о национальных подвижных играх
Реферат, 13 Февраля 2012
Игры народов мира - самые известные и проверенные временем игры. Игры имеют широкую географию и интересную историю возникновения. Игры народов мира помогают лучше понять, а может и по-иному взглянуть на другие народности. Игры народов мира отражают культуру и самобытность народа. Можно отметить, что у одного народа преобладают подвижные, командные игры, а у другого настольные, логические.
Влияние подвижных игр на физическое развитие детей
Контрольная работа, 14 Марта 2012
Игра в детстве имеет высокое развивающее значение. Сами по себе игры становятся новыми. Большой интерес для школьников представляют подвижные игры. Это игры, заставляющие думать, предоставляющие возможность ребенку проверить и развить свои способности, включающие его в соревнования с другими сверстниками. Участие школьников в таких играх способствует их самоутверждению, развивает настойчивость, стремление к успеху и различные мотивационные качества.
Спортивные и подвижные игры и методика преподавания
Контрольная работа, 13 Января 2011
При объяснении игры нельзя ставить детей лицом к солнцу (они будут плохо видеть руководителя) или к окнам (они могут смотреть в окно и отвлекаться). Руководитель должен стоять на видном месте боком или в крайнем случае лицом к свету, но так, чтобы видеть всех участников и контролировать их поведение.
Подвижные игры с бегом как средство развития быстроты и выносливости
Контрольная работа, 03 Января 2012
Нормально развивающийся ребенок с рождения стремится к движениям. Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них это, прежде всего, двигаться, действовать.
По данным многих исследований, от 30 до 40% детей дошкольного возраста имеют низкий уровень двигательного развития. Причины этого конечно современный образ жизни.
Влияния подвижных игр на психическое развитие младшего школьника с ЗПР
Курсовая работа, 11 Апреля 2013
Проанализировав психологическую и специальную литературу по проблеме реабилитации младших школьников с ЗПР, мы выявленно, что существует несколько типов происхождения задержки психического развития они дифференцируются по этиопатогенетическому принципу: конституционного, самотогенного, психогенного и целебрально-органического происхождения. В результате изучения психических процессов и возможностей обучения детей с ЗПР были выявлены следующие черты: низкая работоспособность, незрелость эмоций и воли, ограниченный запас общих сведений и представлений, обедненный словарный запас, не сформированность навыков интеллектуальной деятельности, неполная сформированность игровой деятельности.
Подвижные игры как средство формирования физической готовности детей к обучению в школе
Курсовая работа, 09 Октября 2011
Цель нашего исследования - доказать, что подвижные игры являются эффективным средством формирования физической готовности к обучению в школе.
Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать учебно-методическую литературу по данной теме.
2. Раскрыть понятие «физической готовности» к обучению в школе.
3. Проанализировать роль подвижных игр в формировании физической
готовности к школе.
4. Подобрать советы для родителей и воспитателей, работающих с детьми старшего дошкольного возраста по подбору подвижных игр.
Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста
Реферат, 12 Мая 2012
Игра оказывает большое влияние на умственное развитие школьника [6,11]. Действуя с предметами, ребенок начинает оперировать в мыслимом, условном пространстве. Постепенно игровые действия сокращаются, и ребенок начинает действовать во внутреннем, умственном плане. Ребенок переходит к мышлению в образах и представлениях. Cреда в которой живет ребенок, должна развивать и воспитывать, побуждать взаимодействовать с ее различными элементами, вызывать стремление к движению, представлять возможность для многовариантных игр, быть комфортной.
Подвижная игра как средство самостоятельного физического воспитания детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 19 Февраля 2012
Цель исследования: развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольника используя подвижные игры.
Задачи исследования:
Изучение и анализ литературы по данной проблеме.
Определение методики диагностики.
Создание системы подвижных игр в разных формах работы по физическому воспитанию.
Проведение развивающей работы с детьми.