Этика преподавателя
19 Ноября 2011 в 20:43, реферат
«Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации» (1, стр. 1). (1.Национальная образовательная инициатива «Новая школа»)
Стиль общения преподавателей
08 Апреля 2013 в 00:56, реферат
Целью данной работы является краткая характеристика основных стилей педагогической деятельности на основе анализа учебной и научной литературе по психологии и педагогике в высшей школе. Особое внимание мы уделим таким аспектам стиля педагогической деятельности как стиль общения и установки преподавателя.
Профессионализм преподавателя ВУЗа
12 Января 2012 в 20:11, лекция
Профессионализм преподавателя вуза в педагогической деятельности выражается в умении видеть и формировать педагогические задачи на основе анализа педагогических ситуаций и находить оптимальные способы их решения. Заранее описать все многообразие ситуаций, решаемых педагогом в ходе работы со студентами, невозможно. Принимать решения приходится каждый раз в новой ситуации, своеобразной и быстро меняющейся.
Личность преподавателя высшей школы
18 Марта 2012 в 06:32, контрольная работа
Основой современной образовательной парадигмы становятся такие приоритеты, как саморазвитие, самообразование, самопроектирование -субъектные составляющие образовательного пространства. Увеличивается ответственность преподавателя за результаты своего труда. В настоящее время субъект профессионально-педагогической деятельности должен уметь управлять образовательными процессами, проектировать и реализовывать на практике развивающиеся образовательные ситуации нового типа, ориентируясь, прежде всего, на развитие человеческих способностей, а не только трансляцию традиционных знаний, умений, навыков.
Сила примера преподавателя в воспитании молодежи
03 Апреля 2012 в 21:02, реферат
Многие мыслители и педагоги отмечали высокую педагогическую эффективность данного метода. Древнеримский философ Сенека утверждал: «Трудно привести к добру нравоучениями, легко – примером». К.Д. Ушинский подчеркивал, что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности, что на воспитание личности можно воздействовать только личностью.
Основные виды деятельности преподавателя социологии
27 Декабря 2011 в 18:56, контрольная работа
Целью данной контрольно-курсовой работы является рассмотрение всех видов деятельности преподавателя социологии.
Для реализации поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
Проанализировать проблемы современного социологического образования в России;
Подробно рассмотреть виды деятельности преподавателя социологии;
Проанализировать методы и технологии преподавания социологии в высшей школе;
Рассмотреть инновационные методы в преподавании социологии.
Компетенция и мотивация преподавателей в инновационном вузе
19 Января 2012 в 05:22, реферат
И отечественный, и зарубежный опыт показывает, что кадровая политика является надежным механизмом управления системой образования, повышения эффективности всех ее ресурсов, обеспечения целостности и устойчивости ее развития в долгосрочной перспективе. Достаточно прочным является мнение, что выработка активной кадровой политики и совершенствование на ее основе всех направлений работы с кадрами в сфере образования - объективная потребность настоящего момента модернизации российской системы образования.
Культура устной и письменной речи учёного и преподавателя вуза
19 Апреля 2012 в 22:06, реферат
Речевое общение происходит в двух формах - устной и письменной. Они находятся в сложном единстве и в речевой практике занимают важное и примерно одинаковое место по своей значимости. В сфере производства, сферах управления, образования, юриспруденции, искусства, в средствах массовой информации имеют место и устная и письменная речь формы речи. В условиях реальной коммуникации наблюдается их постоянное взаимодействие и взаимопроникновение. Вопросам культуры речи посвящены исследования Р.И. Аванесова, Л.Г. Антоновой, Т.Г.
Роль преподавателя в организации военно-научной работы с курсантами
14 Января 2012 в 23:03, доклад
Научная работа является одним из основных видов деятельности высшего военного учебного заведения. Военно-научная работа слушателей и курсантов осуществляется в общей системе научной работы и должна быть тесно связана с образовательным процессом.
Развитие у курсантов творческого мышления, способности самостоятельного решения научно-технических задач, стремления к углублению и закреплению полученных знаний, формирование интереса к военно-научному творчеству, высоких нравственных качеств – вот цели, которые ставят перед собой преподаватели, организуя работу с курсантами и слушателями.
Стереотипы студентов и преподавателей как форма коллективного представления профессии
18 Января 2012 в 21:47, курсовая работа
Целью работы является выявление имеющихся стереотипов у студентов и педагогов о своей профессии.
Задачами работы являются:
1. Анализ ситуации в сфере культуры и искусства в современном российском обществе;
2. Проведение анкетирования студентов и преподавателей ЛОККиИ;
3. Разработка рекомендаций по коррекции неадекватных представлений и ожиданий студентов и педагогов.
Разработка приложения для учета преподавателей и студентов в образовательном учреждении
23 Января 2013 в 07:50, курсовая работа
На сегодняшний день существует множество различных фирм, которые занимаются разработкой таких программных средств для работы с БД, к ним относятся Бухсофт, 1С:Предприятие и другие. Разработки таких фирм являются стандартизированными и не ориентированы на конкретную предметную область, более того они являются достаточно дорогостоящими, и требуют специальной подготовки персонала, в связи с этим возникает необходимость в создании узкоспециализированной базы данных для учета студентов и преподователей.
Коммуникативная компетентность преподавателя касательно организации активного слушания
24 Апреля 2012 в 19:45, реферат
Умение слушать и слышать является важнейшей, если не самой важной, характеристикой коммуникативной компетентности. Часто сам факт того, что человека просто внимательно выслушивают, является для него решением многих личностных проблем.
Умение слушать и слышать является необходимым условием для эффективной работы еще и потому, что решение многих проблем возможно только при полном понимании его проблемы.
Межличностное отношение между студентами и преподавателями на уроках физического воспитани
13 Сентября 2011 в 16:39, реферат
В социально-психологической литературе высказываются различные точки зрения на вопрос о том, где “расположены” межличностные отношения, прежде всего относительно системы общественных отношений. Иногда их рассматривают в одном ряду с общественными отношениями, в основании их, или, напротив, на самом верхнем уровне, в других случаях — как отражение в сознании общественных отношений и т. д.
Эффективность взаимодействия мастера производственного обучения и преподавателя специальных дисциплин
03 Апреля 2012 в 00:12, доклад
Современные достижения науки и техники, широкое внедрение в производственный процесс эффективных современных технологий, применение научной организации труда на предприятиях строительной отрасли повышают требования к содержанию профессиональной подготовки будущих квалифицированных рабочих. Этого можно достичь в случае, если будут использованы инновационные подходы, предусматривающие своевременное оперативное внесение изменений в содержание профессионально-теоретической и профессионально-практической подготовки на основе выполненного мониторинга профессиональной деятельности будущих квалифицированных рабочих с учетом требований современного строительства..
Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном уч
18 Декабря 2010 в 19:33, дипломная работа
Цель работы: выявить психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении.
Объект исследования: профессиональная компетентность преподавателя иностранного языка в ДОУ.
Предмет исследования: психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности как совокупности профессиональных умений и личностных характеристик преподавателя иностранного языка в ДОУ.
Задачи исследования:
1. Провести анализ теоретических, экспериментальных исследований в психолого-педагогической литературе с целью описания и обоснования феномена профессиональной компетентности.
2. На основе проведенного анализа выявить специфику профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в ДОУ.
3. Разработать карту профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в ДОУ.
4. На основе экспертного опроса, контент-анализа выявить психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в ДОУ.