Активные методы и приемы обучения
Контрольная работа, 10 Февраля 2012
История развития и становления методов обучения. Сущность активных методов обучения (АМО). Родоначальники идей активизации: Я.А. Коменского, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, Г. Гегеля, Ф. Фрёбеля, А. Дистервега, Д. Дьюи, К.Д. Ушинского и других. Принципы активного обучения, реализуемые при организации учебного процесса.
Методы и приемы обучения изобразительной деятельности
Доклад, 04 Ноября 2012
В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно-творческой деятельности: рисование, лепка, вырезание из бумаги фигурок и наклеивание их, создание различных конструкций из природных материалов и т.д.
Такие занятия дарят детям радость познания, творчества. Испытав это чувство однажды, малыш будет стремиться в своих рисунках, аппликациях, поделках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил.
Изобразительн
Методы и приемы обучения изобразительной деятельности
Доклад, 04 Ноября 2012
В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно-творческой деятельности: рисование, лепка, вырезание из бумаги фигурок и наклеивание их, создание различных конструкций из природных материалов и т.д.
Такие занятия дарят детям радость познания, творчества. Испытав это чувство однажды, малыш будет стремиться в своих рисунках, аппликациях, поделках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил.
Методика обучения строевым приемам и движению без оружия
Практическая работа, 11 Декабря 2011
Методика обучения строевым приемам и движению без оружия Методика обучения принятию положения строевой стойки, выполнению команд "СТАНОВИСЬ", "РАВНЯЙСЬ", "СМИРНО", "ВОЛЬНО","ЗАПРАВИТЬСЯ", "Головные уборы - СНЯТЬ (НАДЕТЬ)" Методика обучения выполнению поворотам на месте. Характерные ошибки и пути их устранения в ходе тренировок и занятий. Порядок выполнения подготовительных упражнений и оценки выполнения приема.
Методика обучения студентов приемам самозащиты без оружия
Курсовая работа, 16 Марта 2012
Цель данной курсовой работы состоит в том, чтобы на основе научной литературы и практики комплексно исследовать актуальные вопросы, касающиеся методики обучения студентов приемам самозащиты без оружия.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1) раскрыть сущность понятия «Системы самозащиты»;
2) определить особенности методики обучения различным системам самообороны;
Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности
Контрольная работа, 17 Декабря 2010
Игровые приёмы, являются специфическими для обучения детей дошкольного возраста, так как соответствуют их возрастным особенностям. Применительно к руководству изобразительной деятельностью необходимость использования игровых приемов имеет особое основание, заключающееся в своеобразных связях игры и художественного творчества.
Обучение приемам и методам обработки и анализа статистических данных
Курсовая работа, 05 Мая 2013
Целью выполнения курсовой работы является обучение приемам и методам обработки и анализа статистических данных. Курсовая работа содержит следующие разделы:
1. Средние величины
2. Ряды распределения и их основные характеристики
3. Ряды динамики
4. Методы выравнивания рядов динамики
5. Индексы
6. Выборочные наблюдения
7. Статистика населения.
8. Система национальных счетов.
Методы и приемы повышения успеваемости младших школьников в процессе обучения
Дипломная работа, 23 Января 2011
Задачи исследования:
* изучить педагогическую, психологическую и методическую литературу по данной проблеме;
* провести эксперимент по организации индивидуально-самостоятельной работы и осуществлению контроля знаний учащихся в условиях безотметочного обучения;
* отследить динамику успеваемости младших школьников в процессе экспериментальной работы.
Коммуникативные игры как один из приемов обучения английскому языку на начальном этапе обучения
Курсовая работа, 18 Декабря 2011
Цель курсовой работы: раскрыть и обосновать возможности применения коммуникативных игр в процессе обучения иностранному языку на начальном этапе.
Достижение цели обусловлено рядом задач:
раскрыть роль игры как вида обучающей деятельности;
выявить особенности обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте;
определить значимость применения игровых технологий в обучении младших школьников иностранному языку;
обосновать влияние коммуникативных игр на обучение детей младшего школьного возраста.
Принципы наглядности и прочности обучения. Идеи и приемы педагогов-новаторов В. Ф. Шаталова и С. Н. Лысенковой
Курсовая работа, 26 Ноября 2011
ЦЕЛЬ: роль идей и приемов педагогов-новаторов В. Ф. Шаталова и С. Н. Лысенковой, принципов наглядности и прочности обучения.
ОБЬЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: принципы наглядности и прочности обучения.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: идеи и приемы педагогов-новаторов В. Ф. Шаталова и С. Н. Лысенковой.
ГИПОТЕЗА: реализация принципов наглядности и прочности обучения, идей и приемов педагогов-новаторов В. Ф. Шаталова и С. Н. Лысенковой.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: проанализировать и обобщить исследования, посвященные изучению принципов наглядности и прочности обучения; изучить и сравнить идеи и приемы В. Ф. Шаталова, С. Н. Лысенковой и других педогогов-новаторов.
Приемы обучения детей средней группы составлению узоров по мотивам народного декоративно-прикладного искусства
Контрольная работа, 26 Января 2012
В настоящее время народное искусство широко применяется в художественном воспитании детей. Подлинные образцы народного творчества и современные произведения декоративного искусства используются на занятиях и в оформлении детских садов.