Сенсорное развитие детей третьего года жизни
20 Января 2012 в 14:11, курсовая работа
Формирование умений и навыков, свидетельствующих о соответствующем уровне развития восприятия у детей. Главное условие познавательного развития ребенка, правильной и быстрой ориентировки в бесконечно меняющемся окружении, эмоциональной отзывчивости, способности воспринимать красоту и гармонию мира. Направления работы с родителями.
Использование дидактической игры в сенсорном развитии детей четвертого года жизни
20 Октября 2011 в 19:24, аттестационная работа
Сенсорное воспитание - это развитие восприятия ребенком и форми-рование его представления о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее.1 С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познания. Поэтому нормальное эстетическое развитие невозможно без опоры на полноценное восприятия. Развитие восприятия и ощущения происходит успешнее в условиях целенаправленной, содержательной деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование) не только создает благоприятные условия для развития ощущения и восприятия, но вызывает потребность в овладении формой, цветом, пространственными ориентировками. Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью
Место изобразительной деятельности в сенсорном развитии детей дошкольного возраста
06 Апреля 2012 в 09:01, курсовая работа
Первая глава курсовой работы. Цель исследования: Изучить проблему формирования элементов сенсорной культуры детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности, обосновать ее значение для сенсорного развития дошкольников.
Задачи исследования:
- изучить психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме исследования;
- выявить связь между сенсорным развитием и изобразительной деятельностью;
- выявить проявления сенсорной культуры дошкольников в процессе изобразительной деятельности;
- выявить уровень изобразительных навыков и умений младших дошкольников, его зависимость от уровня сенсорного развития детей;
- составить методические рекомендации по использованию изобразительной деятельности для сенсорного развития и воспитания дошкольников в данной возрастной группе.
Особенности сенсорного развития детей в педагогической системе М.Мантесори
13 Декабря 2011 в 10:04, контрольная работа
Для реализации этих целей Монтессори разработала метод самовоспитания ребёнка в организованной педагогом обстановке.
Материалы Марии Монтессори можно разделить на несколько групп.
1) Материалы практической жизни, которые учат ребёнка быть независимым, помогают заботиться о себе и окружающим миром.
2) Материалы по сенсорике развивают органы чувств - зрения, слуха, осязания, обоняния и т.д.
Влияние занятий изобразительной деятельностью на сенсорное развитие детей с нарушениями слуха
16 Сентября 2011 в 11:26, статья
Ребёнок сначала познаёт мир чувственным образом. Чувственный мир безграничен, так как лишён стереотипов. Ребёнок чувствует себя в нём свободно, и мир открывается ему словно в процессе рисования – постепенно и завораживающе.
Учитывая все факторы развития ребёнка, специалисты пришли к выводу, что дошкольный период – один из наиболее важных и ответственных в жизни человека, что именно в этот период появляется стремление постигать мир и себя.
Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических игр
22 Января 2012 в 09:55, курсовая работа
Цель работы заключается в доказательстве значимости развития музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста с помощью музыкально-дидактических игр. Цель работы определила и поставила следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по проблеме использования музыкально-дидактических игр в отечественном музыкальном воспитании дошкольников.
2. Определить психолого-педагогическое воздействие музыкально-дидактических игр на развитие музыкально-сенсорных способностей дошкольников.