Слухи
Доклад, 04 Апреля 2012
Массовые психологические явления возникают вследствие того, что какая-то важная информация становится массовой или же у людей возникает иллюзия обладания такой информацией. Это происходит либо тогда, когда они оказываются под влиянием механизмов непосредственного заражения, внушения или убеждения, лицом к лицу сталкиваясь со стихийными формами поведения других людей, непосредственно вызывающими феномен подражания, либо же опосредованно, узнавая о чем-то подобном через каналы официальной или неофициальной коммуникации.
Возникновение и развитие того или иного вида масс и варианта массового поведения исторически было чаще всего связано с каналами неофициальной, неформальной информации — прежде всего с циркуляцией слухов и сплетен.
Слухи в PR
Реферат, 02 Декабря 2010
Говоря о средствах массовой коммуникации, мы обычно имеем в виду лишь технические СМК такие, как телевидение, радио, печать, Internet, mass media и др. и практически забываем о так называемых "живых" СМК, то есть об обычном акте человеческого общения. И здесь следует говорить не только об обмене какой-либо информацией, но и о манипулировании сознанием людей посредством сплетен и слухов. Устное распространение информации по неофициальным источникам играет большую роль в жизни людей. В процессе человеческой истории с неизбежностью повторяется дефицит, явный недостаток информации. Именно поэтому получают свое развитие слухи. Слухи – элемент устной коммуникации, который характеризуется рядом свойств.
Психодинамика слухов
Реферат, 08 Ноября 2011
О слухах, как массовом явлении в современной массовой коммуникации. Слухи - инструмент воздействия на массовую аудиторию.
История развития слухов
Контрольная работа, 01 Апреля 2013
Изучением этого феномена занималось большое количество ученых из разных университетов: Бразилии, Германии и Швейцарии. Эта проблема была и остается до конца неизученной. Пока существует общество, эта проблема будет остро о себе заявлять. Исследование занималось следующими вопросами: изучением природы слухов и влиянием тревожности на восприятие слухов.
О влиянии наушников на слух
Практическая работа, 25 Февраля 2012
Актуальность темы, выбранной мною, состоит в том, что выходя на перемене в школьный коридор, мы наблюдаем, как много детей ходит с наушниками. А другая часть учеников, уже сняв наушники громко, чуть ли не крича, беседуют друг с другом.
Слухи как фактор массовой коммуникации
Контрольная работа, 03 Апреля 2012
В данной контрольной работе будут рассмотрены слухи как основной содержа¬тельный феномен функционирования информации в психологии масс, распространя¬ющийся в первую очередь по своим особым, неформальным, неофициальным, неин¬ституционализированным каналам связи. Изучение психологических закономернос¬тей циркуляции слухов и сплетен важно по двум причинам. Во-первых, слухи и сплетни — важная форма самовыражения массовых настроений и общественного мнения. Во-вторых, слухи и сплетни — один из эффективных каналов формирования общественного мнения и массовых настроений и управления ими.
Развитие устной речи детей с нарушениями слуха
Курсовая работа, 15 Января 2012
Актуальность темы данной работы заключается в исследование развития устной речи детей с нарушениями слуха на основе сопоставления с теми же этапами речевого развития слышавших детей.
Целью исследования является выявление особенностей устной речи детей с нарушениями слуха
Объектом исследования является устная речь детей с нарушениями слуха.
Предметом исследования является уровень сформированности устной речи детей с нарушениями слуха.
Развитие речи дошкольников с нарушениями слуха
Контрольная работа, 24 Декабря 2010
Особенности психического развития ребёнка с нарушением слуха проявляются при формировании как отдельных психических процессов, так и личности в целом. Нарушение слуха крайне неблагоприятно отражается на развитии ребёнка. У большинства детей нарушение слуха наступает в период формирования звуковой речи, являющейся одним из главных интеллектообразующих факторов. Поэтому нарушение слуха ограничивает возможности общения ребёнка с окружающими и обедняет диапазон его чувственных восприятий.
Особенности воспитания детей с нарушением слуха
Курсовая работа, 11 Января 2011
Устная речь широко используется в общественно-трудовой жизни, в быту. Сфера ее применения непрерывно расширяется благодаря развитию таких современных средств связи, как телефон, радио и телевидение, позволяющих передавать устную речь на большие расстояния. Именно поэтому «в многогранном воспитательном процессе, осуществляемом в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушением слуха, особое внимание, помимо общего развития ребенка, коррекции недостатков, вызванных дефектом слуха, подготовки детей к школе, уделяется формированию у дошкольников устной речи, так как овладение речью является предпосылкой успешного развития детей в дальнейшем, наиболее полной интеграции их в общество слышащих».
Роль слухов в деятельности современного предприятия
Реферат, 20 Ноября 2011
Для нормальной, эффективной организации деятельности, для управления этой деятельностью большое значение имеет все, связанное с приемом, передачей и переработкой информации, то есть коммуникационными связями в организации. Главная цель коммуникации в организации — достижение социальной общности при сохранении индивидуальности каждого ее элемента.
Анатомия, физиология, патология органов слуха, зрения
Практическая работа, 03 Сентября 2012
Учебно-практическое пособие по «возрастной анатомии, физиологии и гигиене» предназначено для студентов педагогического колледжа по специальности 050704-«Дошкольное образование» и состоит из 2 –х. частей и XIII–ти основных разделов.
Данное учебно-практическое пособие, содержание которого основывается на соответствующих положениях Государственного образовательного стандарта и рабочей программы по изучаемой дисциплине, содержит: систематизированный отобранный лекционный материал, сводные таблицы, характеристики, рисунки, схемы, а также, биологические задачи, разнотипные тесты для самопроверки знаний. Оно предназначено для организации самостоятельной работы и проверки знаний учащихся на учебных занятиях и во внеурочное время. Пособие обеспечит должную теоретическую подготовку к проведению лабораторных работ и пониманию полученных результатов, а также, во время подготовки к семинарам и итоговому экзамену по изучаемой дисциплине.
Психологические особенности детей с нарушениями слуха
Курсовая работа, 29 Декабря 2011
Все выше сказанное свидетельствует о том, что данный раздел психологии изучен достаточно глубоко, но тем не менее еще остаются некоторые спорные и недостаточно освященный вопросы.
Данная работа посвящена литературному обзору по проблеме нарушений слуха. Цель – выяснить основные медицинские, психологические и педагогические аспекты данного нарушения.
Социально – психологическая работа с инвалидами по слуху
Реферат, 13 Ноября 2011
Цель данной работы – Изучить сущность и основные особенности социально – психологической работы с инвалидами по слуху.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
- рассмотреть понятие инвалидность и характеристику инвалидов с патологией слуха,
- охарактеризовать способы решения социально – психологических проблем инвалидов по слуху.
Формирование графических навыков у детей с нарушениями слуха
Курсовая работа, 15 Января 2011
Цель данной работы состоит в изучении особенностей формирования графических навыков у детей с нарушениями слуха на занятиях ИЗО, а задачи направлены на рассмотрение:
◦психофизиологических особенностей слабослышащих детей;
◦особенностей воспитания и обучения детей с нарушениями слуха;
◦специфики формирования навыков графического письма у слабослышащих детей на занятиях изобразительной деятельности.
Особенности строения и функционирования органов слуха человека
Реферат, 01 Декабря 2010
Шум волн, голоса других людей, гром и многое другое – всё это мы слышим, все эти звуки воспринимаются нашим ухом. В ухе звук превращается в «пулемётную очередь» нервных импульсов, которые по слуховому нерву передаются в мозг.
Формирование социальных представлений у детей с нарушением слуха
Курсовая работа, 22 Апреля 2013
Предметом нашего исследования является процесс формирования социальных представлений у детей с нарушением слуха.
Задачи:
Раскрыть понятие социальных представлений в трудах отечественных и зарубежных ученых;
Охарактеризовать клинико-психо-педагогические особенности детей с нарушением слуха;
Охарактеризовать социально-личностное развитие детей с нарушением слуха как основу формирования у них социальных представлений;
Роль фонематического слуха и восприятия в формировании речи ребёнка
Доклад, 12 Марта 2012
Исследователь детских речевых нарушений профессор Р.Е.Левина, изучая закономерности формирования речи детей в норме и патологии, выделяет пять этапов, которые проходит ребенок в овладении речью.
Социальные функции слухов и их роль в функционировании общественного мнения
Реферат, 26 Ноября 2011
Вопрос взаимодействия слухов и общественного мнения оказался обойденным вниманием как зарубежных, так и российских ученых, в то время как нам этот момент представляется интересным и имеет практическую значимость.Теоретико-методологическую основу исследования слухов составляют положения, содержащиеся в работах отечественных и зарубежных социологов, политологов, социальных психологов, специалистов по изучению общественного мнения.
Особенности формирования навыков рисования у старших дошкольников с нарушением слуха
Курсовая работа, 09 Декабря 2011
Целенаправленное развитие у ребенка с нарушением слуха способности видеть прекрасное вокруг себя и участвовать в его создании в процессе художественной деятельности помогает приобщить ребенка к художественной культуре, сформировать субкультуру личности.
Экспериментальное изучение особенностей вербальной памяти у детей с нарушениями слуха
Курсовая работа, 15 Ноября 2011
Цель данной работы заключается в том, чтобы, выявить особенности вербальной памяти у детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха.
В соответствии с поставленной целью решаются следующие задачи:
Анализ специальной литературы по проблеме.
Определение специфических особенностей памяти у детей с нарушениями слуха посредством эксперимента.
Влияние занятий изобразительной деятельностью на сенсорное развитие детей с нарушениями слуха
Статья, 16 Сентября 2011
Ребёнок сначала познаёт мир чувственным образом. Чувственный мир безграничен, так как лишён стереотипов. Ребёнок чувствует себя в нём свободно, и мир открывается ему словно в процессе рисования – постепенно и завораживающе.
Учитывая все факторы развития ребёнка, специалисты пришли к выводу, что дошкольный период – один из наиболее важных и ответственных в жизни человека, что именно в этот период появляется стремление постигать мир и себя.
Формы коррекционно-педагогической помощи детям раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха
Реферат, 27 Января 2011
Семейное воспитание детей с нарушениями слуха возникло значительно раньше
общественного. Опыт индивидуального обучения глухих детей в семье был
известен в средние века. Стремление родителей воспитывать и обучать глухих
детей в семье было обусловлено желанием развивать умственные способности
ребенка и приобщать ко всему, что доступно его слышащим сверстникам.
Родители стремились не упускать наиболее сензитивные для развития и обучения
ранние и дошкольные годы, понимая, что в этот период формируются многие
навыки, закладывается характер.
Причины нарушений слуха. Психолого-педагогическая классификация нарушений слуховой функции у детей
Доклад, 21 Февраля 2012
Нарушения слуха могут вызываться различными заболеваниями детей. Среди них менингит и энцефалит, корь, скарлатина, отит, грипп и его осложнения. Если поражено внутреннее ухо и стволовая часть слухового нерва, в большинстве случаев наступает глухота, поражение же среднего уха чаще ведет к частичной потере слуха.
Нарушения слуха могут возникнуть в результате врожденной деформации слуховых косточек, атрофии или недоразвития слухового нерва, химических отравлений (например, хинином), родовых травм (например, деформации головы ребенка при использовании щипцов). К нарушениям слуха могут привести механические травмы — ушибы, удары, воздействия сверхсильных звуковых раздражителей (свистков, взрывов и т.п.).
Психофизиологический механизм восприятия и воспроизведения устной речи при нормальном слухе и глухоте
Контрольная работа, 04 Апреля 2011
Речь-важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира в сознании одного человека постоянно пополняется и обогащается тем, что отражается в общественном сознании, связывается с достижениями всей общественно-производственной и культурной деятельности человечества.
Обучение детей дошкольного возраста с недостатками слуха и с комплексными нарушениями сюжетному рисованию
Курсовая работа, 16 Ноября 2012
Снижение слуха, а также наличие дополнительных нарушений ставит ребенка в положение сенсорной изоляции, обедняет его мир эмоционально, вызывает трудности формирования нравственных чувств, овладения нормами поведения, значительно осложняет социальное развитие детей. У дошкольников с нарушениями слуха отмечается недостаточный запас представлений о явлениях окружающего мира и месте человека в нем.
Слухи в печатных СМИ как материал изучения моделей осмысления действительности и ценностных систем общества
Курсовая работа, 27 Января 2013
Открытые письма отражают современную действительность. Как правило, все они посвящены поискам решения актуальных проблем: борьбе с организованной преступностью, коррупцией, наркоманией, проблемы экологии и др. При всем разнообразии тематики их объединяет наличие «кричащих» фактов, аналитический взгляд на происходящее, открытость авторской позиции.
Целью данного исследования: является анализ лексико-семантических особенностей творчества А. Минкина.
Формы коррекционно-педагогической помощи детям раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха
Реферат, 27 Марта 2012
Семейное воспитание детей с нарушениями слуха возникло значительно раньше
общественного. Опыт индивидуального обучения глухих детей в семье был
известен в средние века. Стремление родителей воспитывать и обучать глухих
детей в семье было обусловлено желанием развивать умственные способности
ребенка и приобщать ко всему, что доступно его слышащим сверстникам.
Родители стремились не упускать наиболее сензитивные для развития и обучения
ранние и дошкольные годы, понимая, что в этот период формируются многие
навыки, закладывается характер.