Методы социально-педагогической деятельности
Контрольная работа, 08 Декабря 2012
Как бы ни велика была роль социального педагога и других специалистов, работающих с ребенком, в осмыслении реальной действительности, процессов развития знаний о природе человека, их взгляды не могут быть истиной в последней инстанции. Тем не менее, как высказывался Л. С. Выготский: «Проблема метода есть начало и основа, альфа и омега всей истории культурного развития ребенка... опереться по-настоящему на метод, понять его отношение к другим методам, установить его сильные и слабые стороны, понять его принципиальное обоснование и выработать к нему верное отношение — значит, в известной мере, выработать правильный и научный подход ко всему дальнейшему изложению важнейших проблем...».
Социально-педагогическая деятельность с семьей
Курсовая работа, 05 Октября 2011
Семья – основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью; в ней вырабатывается совокупность норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимодействие между супругами, родителями и детьми, детей между собой.
Социально-педагогическая деятельность с семьей «группы риска»
Контрольная работа, 08 Января 2011
Целью данной работы является выявления причин возникновение семьи «группы риска» и планирование социально-педагогической работы, направленной на устранение этих причин.
Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения
Лекция, 22 Ноября 2011
Основные подходы к профилактике девиантного Д поведения подростков прогрессирующая тенденция непрерывного роста различны проявлений, их объективность и неизбежность ставят перед обществом, конкретной социальной службой и социальным педагогом в качестве основных задач поиск форм, методов и технологий работы с дезадаптированными подростками, концентрацию усилий, направленных как на реабилитацию ребенка, так и, что более необходимо, предупреждение отклонений от социальных норм, т. е. устранение условий, прямо или посредственно оказывающих отрицательно воздействие ни поступки и действия несовершеннолетнего, Поэтому в науке и практике получили широкое распространение две основные технологии работы с подростками девиантного и делинквентного поведения профилактическая и реабилитационная.
Социально-педагогическая деятельность в учреждениях государственного попечения
Реферат, 22 Апреля 2013
Цель работы: теоретическое изучение содержания социально-педагогической работы в детском доме.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
Охарактеризовать социально-педагогическую и психологическую деятельность в учреждениях государственного попечения
Раскрыть основное содержание и технологии социально-педагогической работы с детьми сиротами в условиях детского дома.
Данная работа основываются на изучении литературы, посвященной социально-педагогической деятельности, на отборе необходимой информации, её анализе, на синтезе и сравнении различных фактов, подходов, мнений и т.д.
Формы и методы социально педагогической деятельности в детском доме семейного типа
Курсовая работа, 14 Марта 2012
Актуальность исследования. В настоящее время перед Россией остро стоит проблема социальной защиты детей, брошенных родителями, отказавшихся жить в семье, сирот, оставшихся без родительского попечения.
Процессы современного социально-экономического развития России обострили многие проблемы, в частности, проблему обучения, воспитания детей в учреждениях интернатного типа.
Проектирование социально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях
Дипломная работа, 10 Февраля 2013
Современная российская школа – это результат огромных перемен, произошедших в системе отечественного образования за последние годы. Изменение роли образования в обществе обусловило большую часть инновационных процессов. Из социально пассивного, рутинизированного, совершающегося в традиционных социальных институтах, образование становится активным. Актуализируется образовательный потенциал, как социальных институтов, так и личностный. Раньше безусловными ориентирами образования были формирование знаний, навыков, информационных и социальных умений (качеств), обеспечивающих “готовность к жизни”, в свою очередь, понимаемую как способность приспособления личности к общественным обстоятельствам.
Социально- педагогическая деятельность в процессе преодоления агрессивного поведения подростков
Дипломная работа, 28 Сентября 2011
Цель: способствовать преодолению агрессивного поведения подростков в процессе социально- педагогической деятельности.
Объект исследования: агрессивное поведение подростков.
Предмет исследования: социально-педагогическая деятельность в процессе преодоления агрессивного поведения подростков.
Социально-педагогическая функция в деятельности классного руководителя общеобразовательной школы
Дипломная работа, 28 Марта 2012
Цель исследования: определить сущность и содержание социально-педагогической функции классного руководителя общеобразовательной школы.
Достижение данной цели предполагает решение ряда задач:
1. Изучить и проанализировать процесс становления и развития института классного руководителя школы в отечественном образовании;
2. Раскрыть сущность понятия «социально-педагогическая функция классного руководителя;
3. Определить содержание социально-педагогической функции классного руководителя общеобразовательной школы.
4. Выявить уровень готовности классных руководителей к реализации социально-педагогической функции;
Социально-педагогические аспекты инновационной деятельности педагога в детском оздоровительном лагере
Дипломная работа, 03 Мая 2012
Целью данной работы является выявление условий инновационной деятельности в детском оздоровительном лагере.
Гипотеза исследования: Инновационная деятельность в детском оздоровительном лагере возможна если:
- профессиональная деятельность педагога имеет ярко выраженный творческий характер;
- детский оздоровительный лагерь имеет достаточную материальную базу для осуществления инновационной деятельности;
- руководство учреждения заинтересовано в создании и реализации инновационных проектов и поддерживает педагога.