Творческий потенциал личности
Реферат, 18 Декабря 2012
Реферат «Творческий потенциал личности» посвящен психологическому исследованию творческого потенциала личности. В работе раскрыты такие понятия, как творческий потенциал личности, индивидуальные креативные способности человека. Изложены методы выявления, оценки, стимулирования и развития этих способностей. Изучена литература по психологии формирования и развития личности, как развивающейся системы. Описаны проблемы человеческого «Я» в психологии и литературе. Исследован проблемно-интегративный подход и акмеологические основы и закономерности в развитии креативных способностей учащегося.
Интервью с творческой личностью
Курсовая работа, 13 Марта 2012
Целью данной работы является описание интервью с творческой личностью.
Мною была предпринята попытка решить следующие задачи:
- изучить понятие интервью;
- определить интервью как метод сбора информации;
- описать интервью с творческой личностью.
Творческая личность и ее жизненный путь
Доклад, 25 Апреля 2012
Многие из исследователей сводят проблему человеческих способностей к проблеме творческой личности: не существует особых творческих способностей, а есть личность, обладающая определенной мотивацией и чертами. Действительно, если интеллектуальная одаренность не влияет непосредственно на творческие успехи человека, если в ходе развития креативности формирование определенной мотивации и личностных черт предшествует творческим проявлениям, то можно сделать вывод о существовании особого типа личности — «Человека творческого».
Психологические особенности творческой личности
Курсовая работа, 12 Января 2011
Цель нашего исследования - изучение проблем и особенностей психологии творческой личности.
Для достижения поставленной цели, мы попытались решить следующие задачи:
рассмотреть понятие и природу творчества.
изучить виды творчества и их особенности.
рассмотреть творческий процесс и его содержание.
рассмотреть творческую личность и проследить ее жизненный путь.
Человек культуры – творческая и свободная личность
Курсовая работа, 21 Сентября 2011
Цель: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить уровень творческой активности современной молодежи, выявить степень ее свободы.
Цель, объект и предмет содержательно обусловили следующие задачи исследования:
1. Уточнить содержание и сущность базовых понятий исследования (Человек культуры, творчество, свобода);
2. Исследовать специфику творческого развития личности студента в воспитательной системе университета, обозначить критерии и уровневые показатели этого процесса;
3. Определить приблизительный уровень свободы (свободы во всех смыслах) студента;
4. В пространстве ВУЗа выявить факторы, ограничивающие свободу, препятствующие творческому развитию личности студента.
Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки
Реферат, 30 Сентября 2013
Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному в самом высоком и широком смысле этого понятия.
Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки
Реферат, 09 Октября 2011
Много таланта, ума и энергии вложили в разработку педагогических проблем, связанных с творческим развитием личности, в первую очередь личности ребенка, подростка, выдающиеся педагоги 20-х и 30-х годов: А.В.Луначарский, П.П.Блонский, С.Т.Шацкий, Б.Л.Яворский, Б.В.Асафьев, Н.Я.Брюсова. Опираясь на их опыт, обогащенный полувековым развитием науки об обучении и воспитании детей, лучшие педагоги во главе со “старейшинами” - В.Н.Шацкой, Н.Л.Гродзенской, М.А.Румер, Г.Л.Рошалем, Н.И.Сац продолжали и продолжают теоретически и практически развивать принцип творческого развития детей и юношества.
Творческая личность и психология творческого мышления
Реферат, 02 Ноября 2011
Творческое мышление – один из интереснейших феноменов, выделяющих человека из мира животных. Уже в начале жизни у человека проявляется настоятельная потребность самовыражения через творчество, человек учится мыслить творчески, хотя способность к такому мышлению не является необходимой для выживания. Творческое осмысление является одним из способов активного познания мира, и именно оно делает возможным прогресс, как отдельного индивида, так и человечества в целом.
Влияние изобразительного искусства на творческую личность ребенка
Курсовая работа, 27 Января 2013
Анализ психолого-педагогической литературы свидетельствует о том, что основанием для творческого развития является процесс деятельности. Именно в деятельности происходит творческое развитие ребенка-дошкольни¬ка. Наиболее благоприятными для творческого развития являются игра и изобразительная деятельность, так как именно в них проявляются разные стороны развития ребенка. В своей работе мы рассмотрим влияние изобразительного искусства на развитие творческой личности ребенка дошкольного возраста.
Творческая личность как объект психолого–педагогического исследования
Курсовая работа, 15 Февраля 2012
Цель исследования – выявить личностные особености творческого человека. В качестве рабочей гипотезы было выдвинуто предположение о том, что основными личностными особенностями творческого человека являются: развитое эстетическое чувство, независимость, оригинальность, способность к обнаружения и постоновке проблем, способность идти на разумный риск.
Воображение и его роль в творческом становлении личности в процессе обучения
Реферат, 05 Мая 2012
Целью данной работы является изучение психологической литературы по теме «воображение», задачей - показать, что воображение действительно играет огромную роль в жизни человека.
Педагогическое творчество как ведущая характеристика творческой личности педагога
Реферат, 05 Января 2012
В настоящее время в обществе все больше утверждается мысль о том, что образование из способа просвещения индивида должно превратиться в механизм развития творческой личности, ее индивидуальных способностей и дарований. Личности, способной конструировать самое себя, определять и изменять свою жизненную стратегию. Достижение этой цели невозможно без педагогов, обладающих творческой индивидуальностью.
Самовоспитание как фактор развития творческих способностей личности подростка, старшеклассника
Курсовая работа, 21 Ноября 2011
Процесс самовоспитания наиболее активно протекает в подростковом, старшем школьном возрасте. Основную роль в организации самовоспитания подростка играет педагогическое воспитание в школе.
Невозможно оторвать друг от друга понятия воспитание и самовоспитание, это две стороны одного и того же процесса, имеющий одни и те же цели. Как воспитание невозможно организовать без самовоспитания объекта воспитательного процесса, так и самовоспитание школьника-подростка было бы проблематично без педагогического воспитания.
В настоящее время в науке накоплен достаточный фактический материал, позволяющий проникнуть в суть процесса самовоспитания. Механизм самовоспитания имеет следующие особенности: подросток выбирает цели жизни, идеалы в соответствии с общественными критериями, готовит себя к жизни в обществе, совершенствуется в коллективной деятельности по улучшению окружающего мира.
Развитие творческой личности старшего дошкольника в процессе музыкально – драматической деятельности
Курсовая работа, 30 Ноября 2011
Объект исследования – процесс развития творческой личности в дошкольном детстве.
Предмет исследования – развитие творческой личности старшего
дошкольника в процессе музыкально – драматической деятельности.
Цель исследования – определить особенности развития детей средствами музыкально- драматической деятельности.
Гипотеза – развитие творческой личности старшего дошкольника
будет эффективно развиваться, если в работе использовать музыкально- драматическую деятельность.
Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника
Научная работа, 20 Сентября 2011
Актуальность проблемы исследования. Талант и творчество личности в современных социально-экономических условиях являются двигателем интенсивного экономического развития страны и содействующим фактором национального престижа. Как выяснилось, интеллектуала с высоким уровнем развития творческих способностей не возможно заменить ни кибернетической машиной, ни коллективом индивидуумов со средними интеллектуально-творческими способностями.