Особенности профессиональной деформации личности учителя и способы противостояния им
Реферат, 27 Декабря 2011
Вопрос о профессиональной деформации личности является очень важным в наше время. Его актуальность объясняется, во-первых, тем, что профессиональная деятельность является одной из ведущих практически для каждого человека, и естественно, накладывает свой отпечаток на его личность. Второй аспект актуальности данной проблемы - недостаточное количество исследований по данному важному вопросу. В феномене профессиональной деформации находит свое отражение фундаментальный принцип психологии - принцип неразрывного единства сознания, личности, деятельности.
Проектное обучение в практике работы учителя средней общеобразовательной школы п. Юбилейный
Курсовая работа, 18 Ноября 2011
Таким образом, целью работы является - овладение методикой научного исследования и формирование навыков исследовательской деятельности.
Задачи: 1. ознакомиться с литературой, углубить знания по применению методов проектов;
2. систематизировать знания о изучаемой технологии и особенностях применения методики проектного обучения в учебно-воспитательном процессе на уроках географии;
3. разработать учебно-методическую базу для применения изучаемой технологии.
Менеджерская подготовка учителя физической культуры в педвузе: реальность, проблемы, решение
Реферат, 25 Марта 2012
Современный этап реформирования образования характеризуется значительными изменениями в области профессиональной подготовки специалиста. Это связано с характерными особенностями его профессиональной деятельности в существующих социально-экономических условиях: направленностью на обеспечение рациональной деятельности и стратегии экономического поведения в условиях дефицита финансирования; оптимальной адаптацией к коммуникативному взаимодей ствию на фоне жесткой конкуренции при рыночных отношениях; необходимостью достижения максимального конечного результата с минимальными затратами материальных ресурсов.
Использование информационно-коммуникационных технологий учителем на уроках физической культуры
Статья, 16 Декабря 2012
Компьютерные технологии давно нашли широкое применение в образовательном процессе современной школы. Поэтому когда слышишь фразу “компьютер на уроке физической культуры”, то сразу возникает недоумение и вопрос: разве это совместимо? Ведь физическая культура – это прежде всего движение. Однако в современном мире очевидно, что без информационно-коммуникационных технологий даже на уроке физкультуры невозможно обойтись.
Обучение школьников работе с учебными текстами и необходимость подготовки учителей к такому обучению
Курсовая работа, 20 Марта 2012
Цель работы: рассмотреть приемы обучения школьников работе с текстом учебника.
Задачи:
проанализировать понятие текста учебника;
рассмотреть структуру учебников;
выявить приёмы работы с текстом учебника.
Влияние личности учителя на формирование положительного отношения к учению в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 02 Сентября 2010
Данная работа включает в себя понятие авторите учителя,его структуру, факторы и методы воздействия,условия формирования истинного авторитета педагога. В практическую часть входит как изучение система работы по формированию положительной мотивации, так и формирование положительного отношения к учению посредством учителя.
Совместная деятельность социального педагога и учителя в формировании нравственности у младших школьников
Дипломная работа, 02 Октября 2011
Цель исследования – анализ особенностей совместной работы социального педагога и учителя в нравственном воспитании детей.
Задачи исследования:
Анализ литературы по данной проблемы;
Изучить педагогические основы нравственного воспитания младше школьников;
Подобрать диагностические методики для отслеживания некоторых аспектов нравственного развития младших школьников;
Составить комплекс мероприятий по нравственному воспитанию;
Реализовать на практике и проанализировать результаты социально-педагогического блока программы;
Педагогические условия формирования предметно-образовательной компетентности учителя начальных классов в вузе
Автореферат, 08 Декабря 2012
Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать педагогические условия формирования предметно-образовательной компетентности учителя начальных классов в вузе.
Цель, предмет и гипотеза исследования обусловили необходимость решения следующих задач:
1. Определить основные аспекты содержания предметно-образовательной компетентности учителя начальных классов.
2. Разработать концептуальные условия формирования предметно-образовательной компетентности учителя начальных классов в вузе.
3. Обосновать дидактические условия, обеспечивающие ориентацию содержания образования на формирование предметно-образовательной компетентности учителя начальных классов в вузе (на примере обучения математике);
4. Разработать и экспериментально проверить технологические условия формирования предметно-образовательной компетентности учителя начальных классов в вузе.
Гуманизация педагогической деятельности учителя как условие формирования учебной мотивации младших школьников
Реферат, 02 Ноября 2011
К концу младшего школьного возраста отмечается отчетливое снижение учебной мотивации. Это обстоятельство препятствует дальнейшему освоению полноценной учебной деятельности и, кроме того, противоречит естественному ходу развития познавательных потребностей и интересов в детском возрасте.
Изучение творчества и мастерства как основы профессионально-педагогической деятельности учителя физической культуры
Дипломная работа, 31 Октября 2012
ТНеудовлетворительное состояние физической подготовленности и уровень здоровья подрастающего поколения нашего государства вызывают необходимость в поиске новых технологий выхода из сложившегося положения. Нестабильная экономическая обстановка, и как следствие – снижение жизненного уровня населения, ослабление инфраструктуры здравоохранения, образования и культуры, заметно ухудшили положение детей, возможности заниматься физической культурой и спортом.
В настоящее время под влиянием многочисленных факторов социально-экономического характера, в том числе и неадекватной физической активности, здоровье детей и молодёжи ухудшилось. Подобное состояние здоровья – результат длительного, неблагоприятного воздействия не только социально-экономических факторов, но и ряда педагогических, таких как: раннее начало дошкольного систематического обучения, несоответствие программ и технологий обучения функциональным и возрастным особенностям учащихся, недостаточная квалификация педагогов в вопросах развития и охраны здоровья ребёнка и др.
Личностно – ориентированный подход деятельности учителя краеведения как средство формирования ценностных ориентаций учащихся
Дипломная работа, 16 Ноября 2011
Мечтой практически каждого учителя является наиболее полное раскрытие возможностей и способностей каждого ученика, развитие его неповторимой индивидуальности. Но одно осознание необходимости применения личностно – ориентированного подхода в педагогической деятельности еще не гарантирует его использование в повседневной практике, где часто противопоставляются традиционное и личностно – ориентированное обучение.
Изучение представления о «хорошем учителе» детей младшего школьного возраста, обучающихся в общеобразовательной и музыкальной школах
Курсовая работа, 20 Марта 2012
Цель исследования: изучить отношение детей младшего школьного возраста к понятию «хороший учитель» в общеобразовательной и музыкальной школах.
Задачи исследования:
1.Проанализировать теоретический материал по выбранной теме и понять отношение детей к понятию «хороший учитель».
2.Подобрать методы исследования, которые помогут изучить отношение младших школьников к понятию «хороший учитель».
3.Провести психодиагностическое исследование, проанализировать результаты и предложить методы коррекции отношений школьников к понятию «хороший учитель» и самому учителю.
Теоретические подходы к проблеме понимания психокоррекционной работы учителя, как условия снижения уровня социальных страхов у младши
Дипломная работа, 27 Октября 2011
На становление всестороннее развитие личности и психологическое здоровье ребёнка влияет множество факторов: школа, семья, сверстники, эмоциональная сфера и др. По мнению психологов одними из компонентов эмоциональной сферы ребёнка являются страхи [21; 70].
Понятие «страх» и «тревожность» имеют давнюю историю в психологической науке. Корни этих понятий уходят ещё в античную историю. Страх и тревожность рассматривались в IV веке до н. э., как аффекты, эмоциональные потрясения. Учёные Анаксимен, Гераклит утверждали, что от подобных аффектов следует лечить, как от болезней [26; 48]. Уже в более поздний период времени Марк Тулий Цицерон утверждал, что «тревожность» - постоянное сильное возбуждение нервной системы, страха, повышенной эмоциональности. По его мнению тревожность- это черта характера
Описание работы учителя начальной школы по формированию исторических представлений современными средствами условно-графической наглядн
Курсовая работа, 04 Января 2012
Цель нашего исследования - показать, что систематическое использование современных видов условно-графической наглядности на уроках истории способствует формированию верных исторических представлений младших школьников.
Задачи нашего исследования:
1) Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по теме нашей работы;
2) Описать базовые понятия темы;
3) Изучить опыт преподавателей начальной школы и методистов по формированию исторических представлений учащихся младших классов (Чернова Г.А., Борзова Л.П., Стрелова О.Ю., Мальцева М.И. и др.);
Разработка модели инновационной деятельности молодого учителя по организации образовательно-воспитательного процесса в условиях муници
Научная работа, 12 Января 2012
Цель работы: создание оптимальных условий для развития духовно богатой, физически здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию.
Задачи работы:
воспитывать интерес к познанию мира, углубленному изучению дисциплин;
готовить к выбору будущей профессии, развивать интерес к избранной специальности, помочь приобрести дополнительные знания, умения и навыки в интересующей области;
развивать навыки научно-исследовательской работы, умения самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;
овладевать правилами обращения с необходимыми для исследовательской работы приборами и оборудованием;
развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, обучать методике обработки полученных данных и анализу результатов, составлению и оформлению отчета и доклада о результатах научно-исследовательских работ;
пропагандировать достижения отечественной и мировой науки, техники, литературы, искусства;