Эмоциональные нарушения в детском возрасте и пути их корекции
21 Ноября 2012 в 19:24, курсовая работа
Недостаточное исследование мира детских эмоций в дошкольном возрасте не позволяет эффективно определить её влияние на дальнейшее развитие личности ребёнка и результаты его деятельности. На мой взгляд, исследования в данном направлении могут решить ряд проблем старшего дошкольного возраста, в том числе развития личности в период кризиса 7 лет, трудности принятия на себя ребёнком новых социальных ролей в связи с переходом из детского сада в школу, проблемы адаптации, успешности учебной деятельности и ряда других актуальных проблем.
Развитие эмоциональной сферы учащихся с нарушением интеллекта
30 Августа 2011 в 12:22, курсовая работа
Цель исследования: изучение и развитие эмоциональной сферы учащихся с нарушением интеллекта.
В соответствии с целью мы ставим следующие задачи:
1. Анализ исследований по проблеме эмоционального развития умственно отсталых учащихся.
2. Выявление уровня развития и особенностей эмоциональной выразительности учащихся 5-6 классов с нарушением интеллекта.
3. Разработка рекомендаций по коррекции и развитию речевых и неречевых средств эмоциональной выразительности учащихся школы VIII вида.
Методы психологической коррекции эмоциональных нарушений у детей
31 Марта 2011 в 19:28, реферат
Цель: изучение эмоциональных нарушений у детей дошкольного и школьного возраста и возможных путей психологической коррекции.
Объект: Эмоциональное нарушение как психологический феномен.
Предмет: возможности в коррекции негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного и школьного возраста.
Особенности овладения эмоциональной лексикой школьниками с нарушением интеллекта
18 Марта 2012 в 13:59, курсовая работа
Развитие и совершенствование лексики школьников с умственной отсталостью было и остаётся одной из перспективных психолого-педагогических проблем. В современных условиях, когда углубляется процесс гуманизации образования, усиливается ориентация на личность ученика, имеющего проблемы в развитии интеллекта, все более важная роль в становлении языковой личности ребенка принадлежит его активному словарному запасу. [22] Известно, что базисом речевой организации человека является словарный запас, недостатки которого значительно затрудняют процесс социальной адаптации.
Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы
26 Ноября 2011 в 17:12, реферат
Дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы представляют собой полиморфную группу, характеризующуюся различными клиническими симптомами и психолого-педагогическими особенностями. Наиболее тяжелые эмоциональные нарушения встречаются при синдроме раннего детского аутизма (РДА); в некоторых случаях эмоциональные нарушения сочетаются с умственной отсталостью или задержкой психического развития. Эмоционально-волевые нарушения характерны также для детей и подростков, больных шизофренией.
Психолого-педагогическая коррекция нарушений в развитии эмоциональной сферы дошкольников
19 Декабря 2011 в 21:50, дипломная работа
Цель: выявить основные направления и методы коррекционной работы с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения в развитии эмоциональной сферы.