Эмоциональные состояния
27 Марта 2012 в 11:06, реферат
Эмоции — это и своеобразное личностное отношение человека к окружающей действительности и к самому себе.
Эмоции не существуют, вне познания и деятельности человека. Они возникают в процессе деятельности и влияют на ее протекание.
Контроль и регуляция эмоциональных состояний
22 Апреля 2012 в 09:42, реферат
Окружающий мир очень часто вызывает у нас различные эмоции, будь то радость или грусть, уверенность или страх. Однако эмоции не всегда оказывают положительное воздействие на человека, его состояние и поведение, а в некоторых ситуациях человек не может даже контролировать свои действия, что приводит к различным последствиям. Такие последствия могут быть различны: они могут, как помочь человеку достичь намеченной цели, так и наоборот, заблокировать мыслительную деятельность.
Эмоциональное состояние, эмоциональные реакции
22 Ноября 2012 в 15:24, контрольная работа
Любая деятельность человека связана с осуществлением потребностей. Эмоциональные переживания являются одним из способов выражения познавательной потребности.
Эмоции – это элементарные переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и хода процесса удовлетворения актуальных потребностей. Такое определение эмоций дано в большом психологическом словаре.
Эмоциональные состояния являются одно из разновидностью эмоций, характеризуются большей длительностью, которая может измеряться часами и днями.
Саморегуляция учителем эмоционального состояния
16 Октября 2011 в 12:08, реферат
Цель данной работы — рассмотреть подходы, описывающие издержки педагогической деятельности, а так же пути и способы их преодоления.
Конфликтные эмоциональные состояния: фрустрация
03 Января 2012 в 21:31, реферат
Фрустрация – психическое состояние личности, связанное возникновением в ситуации реальной или предполагаемой невозможности удовлетворения тех или иных потребностей, раскрывающиеся в своеобразном комплексе негативных переживаний (гнев, страх, чувство вины, стыда) и поведенческих реакций.
Профилактика эмоциональных состояний. Управление эмоциями
18 Апреля 2011 в 10:32, курсовая работа
Целью исследования является изучение эмоций как в практическом, так и в теоретическом аспекте: значение, виды и основные функции эмоций, а также методы их исследования и способы управления эмоциональными состояниями.
В рамках достижения поставленной рассматриваются следующие задачи:
1. изучить теоретические аспекты и выявить природу эмоций человека;
2. рассмотреть классификацию эмоций человека;
3. изучить основные функции эмоций
4. рассмотреть методы изучения эмоций и определения эмоциональных состояний (в том числе с помощью опросников и тестов);
5. изучить методы управления эмоциями
6. сделать выводы.
Самоменеджмент руководителя: управление эмоциональным состоянием
22 Марта 2012 в 16:29, курсовая работа
Предметом самоменеджмента является разработка и использование методик рационального управления эмоциями, собой; выявление типов эмоциональных состояний и методов борьбы с ними в профессиональной деятельности.
Эмоции и чувства: определение , функции , виды эмоционального состояния
27 Февраля 2012 в 07:57, контрольная работа
Эмоция (от фр. emotion - чувство) - психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанный на чувственном отражении потребностной значимости внешних воздействий, их благоприятности или вредности для жизнедеятельности человека. Эмоции двухвалентны - они или положительны, или отрицательны объекты или удовлетворяют, или не удовлетворяют соответствующие потребности.
Влияние эмоционального состояния на учебную деятельность у уч-ся в начальной школе
12 Февраля 2012 в 14:14, дипломная работа
Учение становится для него основным ведущим видом деятельности. Он начинает понимать, что учебный процесс важен не только для школьников и их родителей, но и для всего общества. Вся жизнь, поступки, отношения детей со сверстниками и со взрослыми рассматриваются через призму школьных дел, успехов или неудач. Необходимо понимать состояние внутренней тревоги ребенка: ему хочется стать учеником, но он ощущает определенный страх перед школой, т.
Методы саморегуляции эмоционального состояния педагога в профессиональной деятельности
27 Мая 2012 в 14:02, курсовая работа
Целью начального образования является формирование младшего школьника как самоорганизующегося субъекта. Без целенаправленного развития эмоционально-волевой сферы как единого механизма саморегуляции невозможно становление самосознания личности, её самоорганизации, самоопределения и самоутверждения.
Задачи эмоционально-волевого развития личности младшего школьника, по мнению учёных, наиболее полно решаются в системах развивающего обучения. В образовательной практике наиболее известны системы развивающего обучения Б. Д. Эльконина – В. В. Давыдова и Л. В. Занкова, которые уже в течение десятилетий осваиваются и реализуются учителями начальной школы.
Использование психогимнастики для развития эмоционального состояния у детей дошкольного возраста с ОНР
23 Ноября 2011 в 15:53, курсовая работа
Цель исследования: изучение использование психогимнастики для развития эмоционального состояния у детей дошкольного возраста с ОНР
Объект исследования: эмоциональные состояния детей с ОНР.
Предмет исследования: психогимнастика как средство развития эмоциональных состояний у детей с ОНР.
Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи:
1. Анализ теоретической литературы по данной теме.
2. Подбор упражнений для составления программы по психогимнастики на развитие эмоциональной активности.
3. Составить программу психогимнастики для детей дошкольного возраста с ОНР.
Понятия об эмоциях и чувствах. Виды эмоциональных переживаний(эмоциональные состояния и высшие чувства). особенности проявления эмоций и
07 Ноября 2011 в 22:58, реферат
Задумываясь об эмоциях и чувствах, может прийти вопрос, который кажется странным и неожиданным на первый взгляд: зачем нужны чувства, зачем нужны эмоции? Благодаря познавательным процессам осуществляется отражение окружающей действительности.
Эмпирическое исследование особенностей эмоционально-негативных состояний у женщин в ранний послеродовой период с разным типом гестацион
21 Сентября 2011 в 19:09, курсовая работа
Цель исследования – изучить особенности эмоционально-негативных состояний у женщин в ранний послеродовой период с разным типом гестационной доминанты.
Объект исследования – эмоциональные состояния женщин в ранний послеродовой период.
Предмет исследования – особенности эмоционально-негативных состояний в ранний послеродовой период
Гипотеза исследования: женщины с разным типом гестационной доминанты различаются по эмоциональному состоянию.