Инновационные технологии социального обслуживания семьи и детей

№ п/п

Название занятия

Цель занятий

1.

Психолого-педагогическое занятие «Центр – наш дом и мы в нем живем». 

1 ч.

Познакомить детей со своими сверстниками.

Воспитывать в детях умение работать коллективно, умение слушать и отвечать на вопросы, не перебивая друг друга.

Выявить способности и умения детей, лидеров в группах.

Выявить гиперактивных детей, скромных, неуверенных в себе.

Помочь детям показать свои умения.   

2.

Беседа: «Современный театр».

Знакомство с планом работы на год. 

2 ч.

Учить детей внимательно слушать воспитателя, не перебивая его, отвечать на вопросы полными предложениями.

Дать представление о современном театре в нашей стране.

Познакомить с планом работы на год.

3.

Беседа: «Театры в России».

Знакомство со сценкой «Где ваши мысли?», распределение ролей. 

3 ч.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на беседу.

Познакомить с театрами России.

Проанализировать характеры персонажей и распределить роли в соответствии с характерами детей.

Помочь преодолеть психологический барьер при демонстрации своих умений.

Расширять кругозор детей.

Развивать речь воспитанников.

Обдумать характер своего героя.

4.

Беседа: «Жанры театров».

Репетиция сценки, подготовка костюмов, реквизита.    

3 ч.

Познакомить с разными жанрами театров.

Учить отвечать на поставленные вопросы полными предложениями (простыми, распространенными, сложными).

Обогащать словарный запас речи детей, расширять кругозор. 

Раскрывать наиболее полно способности детей.

Раскрыть характеры персонажей.

Помочь детям в создании точных образов своих героев.

Научить пользоваться жестикуляцией, мимикой в передаче образов.

5.

Генеральная репетиция сценки. Подготовка реквизита, оформление зала, подготовка афиши.

3 ч.

Закрепить умение выступления на сцене.

Провести корректирование образа героя на сцене.

Расширять кругозор воспитанников.

Индивидуально работать над дикцией, жестикуляцией, помогать детям в запоминании текста.

Учить внимательно слушать текст, упражнять в произношении трудных звуков и их различении в словах.

6.

Показ сценки «Где ваши мысли?».

Анализ показа.

2 ч.

Воспитание коллективизма и ответственности за общее дело.

Помочь детям в показе сценки на сцене.

Настраивать детей на положительную мотивацию их выступления.

Провести анализ выступления, опираясь на положительные моменты.

№ п/п

Название занятия

Цель занятий

1.

Психолого-педагогическое занятие «Ты и я – вместе целая семья».   

1 ч.

Способствовать адаптации новых детей в коллективе.

Помочь раскрыть свои способности, преодолеть психологический барьер в общении детей.

Воспитывать чувство сопереживания друг  другу.

Показать негативные стороны в поведении детей посредством игры.

Воспитать любовь ко всему живому.

2.

Работа над дикцией.

Знакомство со сценкой «Рационализатор», распределение ролей.  

3 ч.

Тренировать детей в правильном произношении слов с помощью логопедических игр.

Познакомить детей со сценкой «Рационализатор».

Определить характер персонажей.

Предложить детям выбрать главных героев самим, дублеров.

Учиться  сопереживать другим. 

3.

Развивающее занятие «Темпы речи».

Отработка элементов сценки, заучивание слов, ролей.    

3 ч.

Исправление неправильности речи.

Групповая и индивидуальная работа над сценкой.

Помочь в преодолении трудностей в запоминании текста.

Учить работать в паре с партнером.

Расширять кругозор, объяснять значение слов.

4.

Логопедическое занятие «Шипящие звуки».

Внесение эмоциональной окраски в роли, работа над выразительностью  речи.

Индивидуальная работа с детьми по характерам персонажей.

3 ч.

Развивать речь, учиться правильно произносить и выговаривать звуки и слова.

Научить передавать точно эмоции, чувства.

Постепенно наиболее полно раскрывать способности детей. 

Учить внимательно слушать текст, упражнять в произношении трудных звуков и их различении в словах.

5.

Логопедическое занятие «Свистящие звуки».

Репетиция сценки.

Отработка четкости в произношениях в выступлении детей.

Подготовка костюмов, афиши.

3 ч.

Исправить ошибки в произношении слов со свистящими звуками.

Закрепить умение детей выступать на сцене.

Научить поддерживать дружеские отношения между выступающими.

Подготовить костюмы, афишу.

6.

Показ сценки «Рационализатор».

Анализ показа.

2 ч.

Закрепить умения детей, дать возможность получить удовольствие от своего выступления.

Стимулировать детей на дальнейшую работу.

№ п/п

Название занятия

Цель занятий

1.

Психолого-педагогическое занятие «Поход в зоопарк и в зоомагазин».   

1 ч.

Раскрыть наиболее полно творческие способности воспитанников.

Развивать коммуникативные навыки у детей.

Помочь скромным, тихим детям быть смелее, участвовать в играх.

Учить детей делать выбор в различных ситуациях.

Учить правильно оценивать свои умения, развивать свои способности.

2.

Психолого-педагогическое занятие «Робость».

Знакомство со сказкой «Чемпион». Распределение ролей, определение характеров героев.

3 ч.

Повысить у детей уверенность в себе.

Определить значение чувства робости.

Познакомить со сказкой.

Проанализировать характеры героев.

Распределить роли в зависимости от темперамента детей.

3.

Психолого-педагогическое занятие «Радость».

Отработка характерных жестов, мимики героев.  

Индивидуальная работа над ролями.

3 ч.

Развивать способности, понимать и выражать эмоциональное состояние другого.

Помочь детям правильно передать жесты, мимику героев.

Индивидуально работать с детьми над текстом.

4.

Психолого-педагогическое занятие «Страх».

Отработка дикции, интонации, эмоциональной окраски ролей сказки.

Подготовка костюмов.

3 ч.

Дать представление о чувстве страха.

Развивать чувство сопереживания к другим.

Начать работу по подготовке костюмов.

5.

Психолого-педагогическое занятие «Самодовольство».

Репетиция сказки по отдельным сценам.

Генеральная репетиция, подготовка реквизита.   

3 ч.

Раскрыть смысл чувства самодовольства, сопоставляя характеры героев.

Учить детей различать разные чувства.

Учить умению коллективной игры.

Воспитывать ответственность за порученное дело.

6.

Показ сказки «Чемпион». Анализ показа.    

2 ч.

Развивать творческие способности детей.

Помочь детям в выступлении.

Закрепить чувство уверенности в себе.

Провести анализ выступления, опираясь на положительные моменты.

№ п/п

Название занятия

Цель занятий

1.

Психолого-педагогическое занятие «Капризный ребенок – это кто?».

1 ч.

Развивать коммуникативные навыки у детей.

Учить правильно оценивать свои поступки, уметь анализировать их, учить справляться со своими капризами.

Учить детей предотвращать конфликтные ситуации, своевременно, адекватно оценивая себя.

2.

Психолого-педагогическое занятие «Злость».

Знакомство с новогодней сказкой «Приключение Нового Годика».

Определение характеров персонажей, распределение ролей.    

3 ч.

Дать представление о чувстве злости.

Учить справляться со своими чувствами, не задевая других.

Распределить роли в соответствии с умениями детей.

Учить выражать разные чувства на сцене и разделять их на позитивные и негативные.

3.

Психолого-педагогическое занятие «Стыд, вина».

Заучивание ролей, подготовка костюмов, реквизита.  

3 ч.

Дать представление о чувстве стыда, вине.

Учить различать разные чувства.

Научить детей прощать ошибки другим.

Индивидуально заучивать роли с детьми.

Организовать работу по подготовке костюмов и реквизита.

4.

Психолого-педагогическое занятие «Отвращение, брезгливость».

Индивидуальная и групповая работа с детьми по отдельным сценам.

3 ч.

Дать представление о чувстве отвращения и брезгливости.

Учить справляться со своими чувствами, не задевая других.

В индивидуальной и групповой форме работать с воспитанниками по сказке.

5.

Психолого-педагогическое занятие «Удивление».

Генеральная репетиция сказки,

Подготовка афиши и пригласительных билетов.  

3 ч.

Дать представление о чувстве удивления. Закрепить умение выступления на сцене.

Провести корректирование образов созданных детьми.

Индивидуально работать над дикцией и жестикуляцией, помогать детям в запоминании текста.

6.

Показ сказки «Приключения Нового Годика».

Анализ показа.

2 ч.

Воспитание коллективизма и ответственности за общее дело.

Провести анализ выступления. Акцентировать внимание  детей на наиболее удавшиеся эпизоды, на четкую передачу эмоций, на сплоченность действий выступающих.

№ п/п

Название занятия

Цель занятий

1.

Психолого-педагогическое занятие «Как вести себя в гостях».

1 ч.

Раскрыть наиболее полно творческие способности воспитанников.

Выявить гиперактивных  детей, скромных, неуверенных в себе. Помочь детям преодолеть  комплексы.

2.

Беседа « Можно ли научиться писать стихи?».

Знакомство со сценкой «Наш лагерь». Определение характеров персонажей, распределение ролей.  

3 ч.

Учить детей внимательно слушать воспитателя, не перебивая его.

Учить отвечать на вопросы полными предложениями.

Научить детей рифмовать слова.

Познакомить детей со сценкой.

Проанализировать характеры героев.

Распределить роли в соответствии с желанием детей.

3.

Беседа «Природа - красота поэзии».

Заучивание ролей.

Индивидуальная работа с детьми по образам героев сценки. 

3 ч.

Показать детям, используя отрывки из различных стихотворений, красоту природы.

Учить детей внимательно слушать воспитателя, не перебивая его.

Учить рифмовать слова.

Учить составлять связанный стихотворный текст.

4.

Развивающее занятие «Ритм».

Развитие у детей ритмического слуха.

Репетиция сценки, подготовка костюмов и реквизита.  

3 ч.

Раскрыть творческие способности детей в поэзии.

Учить сочинять стихи с разным ритмом.

Воспитывать чувство сопереживания.

5.

Развивающее занятие «Песенный ритм».

Генеральная репетиция сценки.

3 ч.

Раскрывать потенциал каждого ребенка.

Помочь в раскрытии творческих способностей.

6.

Показ сценки «Наш лагерь».

Анализ показа.  

2 ч.

Воспитание коллективизма и ответственности за порученное дело.

Провести анализ выступления, опираясь на положительные моменты.