Инновационные технологии социального обслуживания семьи и детей

№ п/п

Название занятия

Цель занятий

1.

Психолого-педагогическое занятие «Наша речь».  

1 ч.

Воспитывать чувство доверия у детей, умение сопереживать другим.

Учить взаимовыручке и взаимопомощи.

Развивать речь детей.

Учить излагать грамотно свои мысли.

2.

Беседа: «Прозаические жанры. Рассказ».

Знакомство со сценкой «Начальник». Определение характера персонажей. Распределение ролей.   

3 ч.

Познакомить детей с прозаическими жанрами, с особенностями рассказа.

Проанализировать сценку, дать характеристику действующим персонажам.

Проанализировать свои возможности и распределить роли.

Учить детей играть разных по характеру персонажей.

3.

Беседа: «Речь как средство общения».

Репетиция сценки.

Индивидуальная работа над дикцией детей, мимикой, жестами.   

3 ч.

Познакомить детей с разными видами речи.

Учить различать разные виды речи.

Помочь детям правильно передавать жесты, мимику.

Индивидуально работать над текстом.

4.

Занятие: «Дыхание. Голосообразование».

Дыхательная гимнастика.

Репетиция сценки.

Индивидуальная работа над выразительностью речи.   

3 ч.

Познакомить детей с понятиями дыхание и голосообразование.

Научить упражнениям по дыхательной гимнастике.

Работать над выразительностью речи.

5.

Беседа: «Драма как первооснова спектакля».

Генеральная репетиция.   

3 ч.

Познакомить детей с понятием драмы.

Закрепить знание слов, умение самовыражаться на сцене.

Корректировать выступление детей.

6.

Показ сценки «Начальник».

Анализ показа.   

2 ч.

Раскрыть творческие способности каждого ребенка.

Воспитывать чувство коллективизма, ответственности за общее дело.

Проанализировать выступление с положительной стороны.

№ п/п

Название занятия

Цель занятий

1.

Психолого-педагогическое занятие «Природа и мы – единое целое».

1 ч.

Развивать коммуникативные навыки у детей.

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Учить взаимопомощи и взаимовыручке.

2.

Беседа: «Монологи и диалоги».

Знакомство со сказкой «Держись, султан!».

Определение характеров героев. Распределение ролей.   

3 ч.

Познакомить детей с понятиями монолога и диалога.

Проанализировать сказку.

Охарактеризовать героев.

Распределить роли в соответствии с возможностями и умениями детей.

3.

Беседа: «Композиция в спектакле. Композиционная структура».

Репетиция первой части сказки. Определение поведения героев и мотивы их поведения.   

3 ч.

Познакомить с композицией в спектакле.

Определить мотивы поведения героев и влияние мотивов на образ героев.

Помочь детям самовыразиться в первой части сказки, продумать в действии первую часть самостоятельно.

4.

Беседа: «Кульминация, развязка сюжета».

Репетиция второй части сказки. Отражение в персонажах изменения поведения.

Постановка танцев и песен.  

3 ч.

Определить значение кульминации и развязки сюжета.

Предложить детям самостоятельно изменить поведение своих персонажей.

Корректировать работу детей.

Раскрыть творческий потенциал воспитанников.

5.

Беседа: «Конфликт в драматургии».

Генеральная репетиция сказки с музыкальным сопровождением.

Подготовка костюмов, реквизита, афиши.

3 ч.

Познакомить с конфликтом в драматургии.

Закрепить умение выступления на сцене.

6.

Совместное выступление сотрудников и воспитанников. Репетиции раздельные и совместные.

Показ сказки «Держись, султан!».

Анализ показа сказки. 

2 ч.

Воспитание детей на личном примере взрослых.

Сплачивать коллектив взрослых и детей.

Провести анализ выступления.

Учить детей проводить самоанализ своей работы.

№ п/п

Название занятия

Цель занятий

1.

Психолого-педагогическое занятие «Легко ли обидеть друга».

1 ч.

Сплачивать детский коллектив.

Учить сопереживать товарищам.

Учить детей сдерживать свои негативные эмоции.

2.

Занятие: «Определение темы, цели, сверхзадачи автора».

Знакомство со сценкой «Шеф нужен?».

Определение характеров персонажей, распределение ролей. 

3 ч.

Учить детей находить основную мысль произведения.

Познакомить с новой сценкой, проанализировать характеры героев, распределить роли.

3.

Беседа: «Актер - творец».

Репетиция сценки.

Индивидуальная работа по заучиванию слов младшими детьми.

3 ч.

Учить детей передавать эмоциональное состояние героев, помочь правильно передавать жесты, мимику героев.

Индивидуально работать с детьми над текстом.

4.

Беседа: «Что такое комедия?».

Репетиция сценки, подготовка костюмов и реквизитов.

Индивидуальная работа над ролями.

3 ч.

Раскрытие жанра комедии.

Помочь детям в работе над ролями.

Воспитывать чувство партнерства.

5.

Генеральная репетиция сценки.

Подготовка костюмов, реквизита.

Изготовление афиши, пригласительных билетов.   

3 ч.

Прививать детям трудолюбие, помогать в изготовлении костюмов.

6.

Показ сценки «Шеф нужен?».

Анализ показа. 

2 ч.

Учить детей видеть работу товарищей, давать правильную оценку деятельности, корректно высказывать свои замечания.

№ п/п

Название занятия

Цель занятий

1.

Психолого-педагогическое занятие «Легко ли жить ленивому?».

1 ч.

Знакомить детей с понятием «лень».

Найти с детьми пути преодоления лени.

Вырабатывать потребность трудиться.

2.

Знакомство с видами устного народного творчества.

Знакомство со сказкой «Королевство знаков препинания».

Определение характеров героев, распределение ролей.

3 ч.

Познакомить с разными видами устного народного творчества.

Приобщать детей к культуре родной страны.

Распределить роли.

3.

Занятие: «Русские народные сказки – отражение жизни русского народа».

Репетиция первой части сказки.

Индивидуальная работа по заучиванию ролей.

3 ч.

Познакомить с формами русских народных сказок.

Показать речевое своеобразие сказки.

Расширять кругозор детей.

Познакомить детей со значениями старославянских слов.

4.

Былина как отражение исторических событий на Руси.

Репетиция второй части сказки.

Разучивание народных песен.

Подготовка костюмов и реквизита.

3 ч.

Раскрыть значение понятия «былины».

Учить слушать и понимать смысл былины.

5.

Генеральная репетиция сказки. Показ сказки.

Анализ показа.

3 ч.

Провести генеральную репетицию.

Помочь детям наиболее раскрыть свои способности.

6.

Выезд со сказкой в школу.

Подведение итогов года.

3 ч.

Закрепить полученные результаты посредством повторного показа.