Социализация молодежи

В соответствии с Примерным  положением "Об учреждении органов  по делам молодежи", разработанным  в 2005 г. Департаментом государственной  молодежной политики воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России, учредителем служб могут быть органы по делам молодежи субъектов Российской Федерации или муниципальные органы по делам молодежи в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. На основании данного положения в систему учреждений органов по делам молодежи входят:

• учреждения по делам молодежи, являющиеся собственностью субъектов Российской Федерации и находящиеся в ведении органов государственной власти субъектов Российской Федерации (органов по делам молодежи субъектов Российской Федерации);
• муниципальные учреждения, находящиеся в собственности и в ведении органов местного самоуправления (муниципальных органов по делам молодежи).[14]

Учреждения создаются  в целях обеспечения социально-правовой защищенности подростков и молодежи, интеграции их в социально-экономическую, общественно-политическую и культурную жизнь страны, региона, поселения, города, а также целенаправленной социально-досуговой работы с подростками и молодежью по месту жительства, профилактики безнадзорности, правонарушений, наркомании среди подростков и молодежи.

Основной задачей учреждений органов по делам молодежи является создание условий для физического, духовного и нравственного развития подростков и молодежи в возрасте от 14 до 30 лет. Данные службы оказывают психологическую, социально-педагогическую, правовую и информационную помощь, содействуют занятости подростков и молодежи, их профессиональной ориентации и социально-трудовой адаптации, осуществляют поддержку молодых семей, содействуют в решении их жилищных проблем, поддерживают талантливую молодежь, детские и молодежные общественные объединения, молодежные инициативы, формируют и развивают кадровый потенциал.

Служба для молодежи, осуществляет содействие в удовлетворении информационных потребностей молодых людей, предоставляет наркологическую помощь. В учреждениях социального обслуживания молодежи проводятся также реабилитационные мероприятия в отношении молодых инвалидов, демобилизованных военнослужащих, граждан, освобожденных из учреждений, исполняющих наказание, или прошедших лечение от наркомании, токсикомании, алкоголизма, патронажное обслуживание молодых семей и оказание других видов социальных услуг и помощи.

К учреждениям органов  по делам молодежи можно отнести:

• комплексный центр социального обслуживания молодежи;
• центр социально-психологической помощи молодежи, социальную службу для молодежи;
• социальный центр молодежи;
• центр социальной поддержки молодежи;
• центр экстренной психологической помощи молодежи по телефону;
• молодежный центр планирования семьи;
• центр правовой помощи молодежи;
• центр информации для молодежи;
• подростково-молодежный клуб;
• социально-реабилитационный центр для подростков и молодежи;
• центр профессиональной ориентации и трудоустройства молодежи.[15]

В систему учреждений органов по делам молодежи также  входят: молодежный центр, молодежная биржа труда, молодежный бизнес-инкубатор, центр молодежного предпринимательства, агентство сезонной занятости и  информационного обеспечения молодежи, центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи, центр развития физической культуры детей и молодежи.

Одним из принципов государственной  молодежной политики, согласно постановлению  Верховного Совета РФ от 3 июня 1993 г. № 5090-1 "Об основных направлениях молодежной государственной политики в Российской Федерации", является предоставление молодому гражданину гарантированного государством минимума социальных услуг по обучению, воспитанию, духовному и физическому развитию, охране здоровья, профессиональной подготовке и трудоустройству. Объем, виды и качество социальных услуг должны обеспечивать необходимое развитие личности и подготовку к самостоятельной жизни.

Социальные службы для  молодежи предоставляют следующие  виды услуг: социально-профилактические (профилактические, диагностические, коррекционные, профориентационные), психолого-педагогические, медико-консультационные, информационные, правовые и культурно-досуговые услуги, а также услуги, связанные с социальной адаптацией и организацией временного проживания детей и подростков.

Непосредственно реализацией  данных социальных услуг занимается специалист по социальной работе с  молодежью, а именно:

1. выявляет молодые семьи, отдельных молодых людей, нуждающихся в различных видах и формах социальной поддержки, и осуществляет их патронаж;
2. устанавливает причины возникающих у воспитанников трудностей, в том числе по месту жительства, работы и учебы, а также определяет характер и объем необходимой им социальной помощи;
3. осуществляет социально-психологическую реабилитацию воспитанников, страдающих алкоголизмом, наркоманией и подвергшихся сексуальному насилию;
4. ведет работу с молодыми семьями, имеющими неблагоприятные социально-правовые и медико-психологические условия проживания;
5. выявляет бывших воспитанников детских домов и школ-интернатов, не имеющих родителей или оставшихся без их попечения, несовершеннолетних матерей, нуждающихся в трудоустройстве или другой помощи;
6. содействует активизации потенциала собственных возможностей отдельного человека, семьи или социальной группы;
7. дает необходимые консультации по различным вопросам социальной помощи и защиты;
8. помогает в оформлении документов для принятия нуждающихся на постоянное или временное социальное обслуживание, для опеки и попечительства;
9. содействует в предоставлении права на проживание в стационарных учреждениях (социально-реабилитационных центрах для подростков и молодежи, социальных гостиницах, кризисных центрах помощи женщинам, попавшим в трудную жизненную ситуацию, и др.).[15]

Специалист по социальной работе с молодежью осуществляет свою деятельность по месту жительства молодых людей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в комплексных центрах социалъного обслуживания молодежи. Такой центр социального обслуживания молодежи создается как в городе, так и в сельском поселении, и весь комплекс социальных услуг концентрируется именно в этом учреждении. Поддержка оказывается всем категориям молодых граждан, проживающих в данном населенном пункте. Приоритетными направлениями деятельности данного учреждения являются профориентация и трудоустройство.

Комплексный центр социального  обслуживания молодежи проводит психопрофилактику, предупреждение алкоголизма и наркомании, социальную реабилитацию, информационное обеспечение, подготовку специалистов, социологические исследования.

Для таких центров характерно оказание социально-психологической помощи детям, подросткам, их родителям, молодежи в целях повышения их психологической защищенности, освоения ими социально-культурной среды.

Другим видом учреждений являются центры социалъно-психологической помощи молодежи. Данные центры осуществляют свою деятельность по следующим направлениям: информационно-консультативная помощь, коррекционно-педагогическая работа, медико-психологическое консультирование, медицинская реабилитация, наркологическая помощь, семейный досуг, предоставление информации о рынке труда. Здесь проводятся социологические исследования, профилактика безнадзорности, профориентация, психологическая коррекция, содействие занятости, социальная помощь молодой семье, социальная помощь сиротам, социально-клубная работа, экстренная психологическая помощь по телефону.[15]

Адаптации молодежи к  современным условиям жизни содействуют центры социальной поддержки молодежи. Ведущими направлениями деятельности данного учреждения являются: трудоустройство, профориентация, внедрение новых социальных технологий (социальная диагностика, социальная реабилитация, социальная терапия, социальная профилактика и др.), педагогическая коррекция. Одним из приоритетных направлений реализации социальной поддержки молодежи является профилактика наркомании и зависимости от психоактивных веществ в молодежной среде.[15]

Для наиболее неблагополучных  в социальном отношении групп  молодежи создаются службы социальной помощи. Объектом социальной работы являются молодежь, молодые семьи и подростки, имеющие неблагоприятные условия для жизнедеятельности (конфликты и неблагополучие родителей, отсутствие места жительства, работы). Направления деятельности учреждения: информационное, методическое, рекламно-пропагандистское, аналитико-прогностическое, социально-терапевтическое, медико-социальное, социально-педагогическое, социально-реабилитационное и социально-профилактическое.[15]

Особенно важна деятельность социальных служб молодежи в сельской местности. Как правило, в отдаленных сельских поселениях организуются пункты социальной службы молодежи, которые могут функционировать на базе дворцов культуры или клубов. Здесь сначала выявляются актуальные проблемы молодежи данного поселения, а затем организуются выездные бригады специалистов, которые могут оказать экстренную помощь в решении назревших социальных проблем. Возможна также организация проведения в сельском поселении ежемесячного консультирования одним из специалистов. Консультирование позволяет осуществлять более длительную коррекционную, социально-терапевтическую, социально-реабилитационную работу для конкретной семьи или одного человека.

Таким образом, деятельность учреждений органов по делам молодежи ориентирована на создание условий  для развития личности юноши или  девушки. В данных учреждениях специалисты по социальной работе с молодежью содействуют преодолению последствий трудной жизненной ситуации конкретного человека. Результатом взаимодействия специалиста по социальной работе и молодого человека является формирование готовности клиента к самостоятельной жизни.  

Основной  особенностью социализации воспитанников закрытых учреждений является замещение одного из основных институтов социализации - семьи - учреждением. Это приводит к деформации процесса социализации, последствия которой становятся очевидными уже в впервые годы жизни ребенка, воспитывающегося вне семьи.

В связи с  этим возникают условия, которые  могут рассматриваться как факторы, затрудняющие социализацию воспитанников закрытых учреждений, а именно:

• социальный статус ребенка из закрытого учреждения определяется тем, что он - "ничей" ребенок;
• дети-сироты вынуждены ориентироваться на официально принятые нормативы, которые нередко носят условно-атрибутивный характер, категоричны или односторонние;
• большинство воспитанников имеют отклонения в состоянии здоровья и психическом развитии;
• ярко проявляется дефицит индивидуализированного общения со взрослыми;
• ограничение социальной активности ребенка;
• недостаточное включение ребенка в разные виды практической деятельности;
• происходит ограничение сфер реализации усвоенных социальных норм и социального опыта;
• общение со сверстниками имеет "принудительный" характер; необходимо адаптироваться к большому числу сверстников, что приводит к эмоциональному напряжению и тревожности у детей, усиливающие агрессию;
• регламентация жизнедеятельности ребенка, ограничение личностного выбора, приводящие к подавлению самостоятельности и инициативности, затрудняющие саморегуляцию личности, развитие внутреннего самоконтроля;
• дефицит моделей и образцов социального поведения для подражания и усвоения, что вызывает затруднения в усвоении и воспроизводстве социального опыта;
• контакты ребенка с более широкой социальной действительностью ограничены, так как учреждения интернатного типа находятся в некоторой изолированности и отстраненности от реальной жизни, в результате у воспитанников формируется недоверие и боязнь внешнего мира;
• в условиях жизни без родительского попечительства у детей стихийно складывается детдомовское "мы", дети делят мир на "свои" и "они". От "чужих" они все вместе готовы извлекать свои выгоды. У них своя особая нормативность по отношению ко всем "чужим" и "своим", детдомовцам.

Эти причины  определяют особенности социализации детей, воспитывающихся в учреждениях, которые наиболее ярко проявляются у выпускников. Для последних характерно наличие следующих черт, выраженных в той или иной степени:

• иждивенчество, непонимание материальной стороны жизни, вопросов собственности, экономики даже в сугубо личных масштабах;
• трудности в общении там, где это общение свободно, произвольно, где требуется строить отношения;
• инфантилизм, замедленное самоопределение, незнание и неприятие самого себя как личности, неспособность к сознательному выбору своей судьбы;
• перегруженность отрицательным опытом, негативными ценностями и образцами поведения - без достаточного противовеса положительных ценностей и образцов успеха.
• при отсутствии стабильности в сегодняшних условиях происходит еще большее усугубление, нагнетание неуверенности в себе, в своем будущем, агрессии по отношению к внешнему миру, так как государство не выполняет своих обязательств, а общественность считает траты на детей-сирот непомерно большими;

Совершенно  очевидно, что именно дети-сироты должны осваивать больший объем содержания социальной адаптации, чтобы быть готовым  к самостоятельной жизни: не рассчитывая  на поддержку родителей, они должны уметь использовать внутренние ресурсы, творчески реализовывать жизненные планы [21 5].

2.3. Социально – педагогическая помощь воспитанникам в их жизненном самоопределении.

          Каждый человек раз в жизни переживает периоды больших перемен. К таким переменам относится смена места жительства, окончание учебы и начало самостоятельной работы или поступление в высшее учебное заведение или среднее специальное учебное заведение, обзаведение собственной семьей или детьми, смена места работы и др. События эти отличаются друг от друга своей сутью, условиями, уровнем влияния на жизнь человека. Объединяет их одно: они нарушают привычный, спокойный ход жизни, вносят новизну и неопределенность, вынуждают человека что-то менять в жизни и приспосабливаться к ней. Для воспитанников детских домов, школ- интернатов проблема усугубляется отсутствием опыта решения житейских проблем, который другие дети получают в семье, наблюдая за тем, как поступают в подобных случаях их родители или окружающие.

Специалист по работе с молодежью может помочь своим воспитанникам, сформировав у молодых людей комплекс качеств, благодаря которым человек совершает осознанный выбор и адаптируется в новой ситуации, способен решать возникающие проблемы в любом возрасте и в любой важной ситуации.