Специфика работы социального педагога с неблагополучными детьми

    Особенности неблагополучной семьи заключаются  в том, что семья имеет относительные  материальные блага, жилищные проблемы, алкогольная зависимость родителя в  семье, конфликты между родителями.

    Эффективность повышения воспитательного потенциала семьи обеспечивается, если: семья поддерживают тесную связь со школой; родители знают основные педагогические требования и создают необходимые условия для воспитания ребенка в семье; родители постоянно приобретают и расширяют свои педагогические знания и умения, учатся искусству воспитания, заимствуют лучший опыт воспитания детей.

    Итак, мы выяснили, что среди учащихся есть дети из неблагополучных семей, родители которым не уделяют нужного  внимания. Взаимоотношения в семье – один из главных факторов воспитания детей.

    Таким образом, деятельность социального  педагога необходима по работе с неблагополучными семьями, так как современное  общество нуждается в специалистах, которые смогли бы разрешить социальные проблемы, тем самым положительно повлиять на развитие и воспитание ребенка в семье, устраняя негативные факторы социализации, влияющие на подростковую личность. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  используемой литературы: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение №1

    Беседа  с социальным педагогом.

    Вопросы:

1. Какая работа проводится социальным педагогом с семьями учащихся в Введенской средней школе №1?
2. Есть ли категории семей, имеющие неблагополучный статус?
3. Какие проблемы и сложности имеются у неблагополучных семей?
4. В чём заключаются основные причины неблагополучия?
5. Легко ли идут на контакт с социальным педагогом родители таких семей?
6. Какие формы и методы Вы используете при организации работы с неблагополучными семьями?
7. С какими учреждениями и организациями Вы взаимодействуете при решении проблем неблагополучных семей?
8. На сколько эффективна на Ваш взгляд, помощь, оказываемая неблагополучным семьям в данной школе?

 

    Социальный педагог ответил следующее:

    1. а) Привлечение семей в школьные  мероприятия (спортивные, культурно-массовые и т.д.), одним из таких мероприятий является «Мама, папа, я – спортивная семья».

        б) Оказание помощи в получении  статуса малообеспеченной семьи.

         в) Проведение родительского собрания  на тему «Профилактика жестокого  обращения с детьми».

         г) Посещение семей с опекаемыми  и приёмными детьми, с целью  проведения инструктажа на темы: «Правила безопасности детей  дома»,     «…. на воде»,  «…. в лесу».

    2. Да, есть, данные семьи находятся  на внутри школьном контроле  как неблагополучная семья.

    3. Низкий материальный уровень,  отсутствие постоянной работы, правовая  безграмотность, родители не занимаются  воспитание ребёнка.

    4. Частые конфликты в семье, физически  или психически больные родители, ведение аморального образа жизни  родителями,  гиперопека, когда ребенку не дают проявить элементарную самостоятельность, авторитарность воспитания - стремление подчинить ребенка своей воле, 

    жестокое  обращения с детьми, развод родителей.

    5. Не всегда и не все родители  данных семей идут на контакт.

    6. Во взаимодействии с семьёй социальный педагог использует следующие формы и методы:

       - Беседа;

       - индивидуальные консультации как  с детьми, так и родителями,

       - «Круглый стол», где происходит  обсуждение в нетрадиционной  обстановке с родителями актуальных проблем воспитания;

       - информационные и тематические стенды «Дошколенок», где  изложены основные права детей, представлена информация о возможной социальной помощи родителям, опекунам;

       - посещения на дому;

       - родительские собрания;

       - анкетирование;

       - тестирование;

       -  наблюдение за семьёй;

       - вовлечение детей в кружки, секции;

       - изучение микроклимата в семье;

       - опрос и т.д.

    7. При решении проблем неблагополучной  семьи социальный педагог взаимодействует  со следующими организациями  и учреждениями:

     - Администрация Введенского сельского  совета;

     - ГОУ «Введенский детский дом» (Служба сопровождения);

     - МУ Введенская участковая больница №4

     - Введенский ПОМ;

     - Отдел опеки и попечительства  по Кетовскому району;

     - Областной цент занятости населения (Программа «Отряд мера);

     - ОДН ОВД по Кетовсому району.

    8. Судя по проведённым мероприятиям  социальным педагогом, например  таких как: профилактические беседы  по правовым основам Административного,  Уголовного и Семейного кодексов; рейды по проверке моральных, социально-бытовых условий в социально неблагополучных семьях; индивидуальные беседы и консультации с родителями неблагополучных семей по коррекции поведения; привлечение родителей к участию в школьных делах и другие, помощь оказываемая социальным педагогом неблагополучным семьям в Введенской СОШ №1, является эффективной.

    Приложение  №2

 Комплексная диагностика социально-педагогической

 запущенности  подростков.

 1. В  каком классе ты учишься?

 2. По  каким предметам ты получил  неудовлетворительные оценки в течение

 четверти, четвертные?

 3. Какой  предмет ты посещаешь с радостью?

 4. В  каких кружках ты занимаешься  (в школе и вне класса, школы)?

 5. По  какому предмету ты посещаешь  дополнительные занятия и как  часто?

 6. Какой  преподаватель приглашал тебя  на дополнительные занятия?

 7. Когда  у тебя дома в последний  раз был представитель школы  (директор,

 завуч, классный руководитель)?

 8. Есть  ли в школе занятия, отвечающие  твоим интересам?

 9. В  какой четверти твои родители  вызывались в школу?

 10.Когда  ты имел беседу один на один:

    -  с классным руководителем;

    -  школьным психологом;

    -  социальным педагогом.

 11.Назови  Ф.И.О. директора школы, завучей,  социального педагога.

 12. Опаздываешь  ли в школу?

 13. Сколько  уроков в день посещаешь?

 14. Выполняешь  ли домашнее задание, по каким предметам?

 15. Перед  кем отчитываешься за прогулы?

 16. Сколько  раз в этом году твое поведение  разбирали на совете профилактики?

 17. Есть  ли у тебя взаимопонимание  с классным руководителем?

 18.Привлекают  ли тебя для участия в конкурсах, смотрах, собраниях, вечерах и т.д.?

 19. Как  считаешь, воспитывают ли тебя  в семье или ты ей безразличен?

 20.Как  считаешь, воспитывают ли тебя  в школе (варианты ответа: да, нет,  я ей безразличен).

 21.Кто  из взрослых проявляет к тебе  наибольшую требовательность? 
 

 Отвечал Афонин Андрей. 

 1. 7 Б класс

 2. по  всем предметам оценка «3» кроме  труда, по труду «4», по музыке  не аттестован.

 3. геометрия

 4. не  в каких кружках не занимаюсь

 5. не  по какому

 6. преподаватель  по физике

 7. классный  руководитель в прошлой четверти

 8. биология, физкультура, литература, география

 9. вызывались  только на родительской собрание, в этой четверти

 10. имел  беседу с классным руководителем  и социальным педагогом в этой  четверти

 11.директор  школы Петрова Елена Вальдемаровна,  завучей не знаю, соц. педагог Анциферова Оксана Николаевна

 12.опаздываю,  но редко 

 13. все

 14. выполняю  по биологии, геометрии, физике

 15. перед  классным руководителем 

 16. не  разу

 17. да

 18. привлекают, но я не участвую

 19. воспитывают

 20. да

 21. учителя.