Технология социальной реабилитации детей-инвалидов
Курсовая работа, 11 Января 2012, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
По данным ООН, в мире насчитывается примерно 450 миллионов человек с нарушениями психического и физического развития. Это составляет 1/10 часть жителей нашей планеты (из них около 200 миллионов детей с ограниченными возможностями).
Более того, в нашей стране, как и во всем мире, наблюдается тенденция роста числа детей-инвалидов. В России частота детской инвалидности за последнее десятилетие увеличилась в два раза.
В 2005 г. в органах социальной защиты населения состояло на учете свыше 483 тысячи детей-инвалидов, получающих социальную пенсию. Но фактически таких детей в два раза больше: по расчетам ВОЗ их должно насчитываться около 900 тыс. - 2-3% детской популяции
Содержание работы
Введение…………………………………………………………………. 3 с.
Глава 1. Ребёнок с ограниченными возможностями здоровья в современных условиях……………………………………………………5 с.
1.1 Содержание понятия инвалидность и реабилитация
инвалидов, виды реабилитации………………………………. 5 с.
1.2 Технологии социальной реабилитации детей с ограниченными
возможностями………………………………………………….. 13 с.
1.3 Особенности социально-психологической реабилитации
детей-инвалидов, проживающих вне семьи…………………19 с.
Глава 2. Современные подходы к проблемам детей-инвалидов……… 24 с.
2.1 Трудности социально-психологической реабилитации
детей-инвалидов……………………………………………….24 с.
2.2 Развитие способностей преодоления трудностей социальной
реабилитации………………………………………………….. 25 с.
Заключение………………………………………………………………...28 с.
Список использованной литературы………………...…………………..34 с.
Содержимое работы - 1 файл
Министерство образования и науки Российской Федерации.doc
— 272.00 Кб (Скачать файл)Следовательно, важен диалог и подлинное сотрудничество с ребенком.
Атмосфера
совершенствования поведения
Осуществление прорыва в практике поддержки людей с ограниченными возможностями, демонстрация современных инновационных технологий, содействующих интеграции их в общество.
Цель
– «выравнивание» возможностей ребенка,
имеющего инвалидность, приближая их
к возможностям других детей, возможность
полного и активного участия в
жизни общества.
Список использованной литературы
- Положение
о детском доме-интернате для
детей с физическими
недостатками Министерства социального обеспечения РФ. Утверждено приказом МСО РФ от 5 ноября 2008 г. № 122. - Программа обучения и воспитания детей дошкольного возраста с выраженной умственной отсталостью. — М., 2003, 68 с. (ЦИЭТИН)»
- Указание "О взаимодействии органов социальной защиты населения и службы милосердия Российского Красного Креста в вопросах социальной защиты малообеспеченных групп населения от 15 мая 2003 г. № 1-32-4.
- Бондаренко Г.И. Социально-эстетическая реабилитация аномальных детей //Дефектология. 2008. № 3.
- Горячева Т.Г. Психологическая помощь детям с врожденными пороками сердца и их семьям // Мир психологии. 2008. № 2.
- Карвялис В. Специальное образование детей с ограниченными возможностями и подготовка педагогов-дефектологов //Дефектология. 2009''. № 1.
- Л. С. Алексеева и др. "Об опыте организации социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями в школе - комплексе "Детская личность". Президентская программа "Дети России". М., 1997 год.
- Н. Ф. Дементьева, Г. Н. Багаева, Т. А. Исаева «Социальная работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями», Институт социальной работы, М., 2006 г.
- Современные подходы к болезни Дауна, - по ред. Д. Лейна, Б. Стрэтфорда. М., "Педагогика", 2002 год.
- Ткачева В. В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология. 1998. №1