Здоровый образ жизни детей в дошкольном учреждении и семье

     Поэтому  особое  внимание необходимо уделять   реализации  организационно-педагогических  условий  формирования  основ   здорового  образа  жизни   у  дошкольников.

     Первое  условие –  организация   и  насыщение  видов  деятельности (игры,  экспериментирования,  познавательной,  общения)  информацией  об  основах   здорового  образа  жизни   и  формирование  на  этой  основе  положительного  эмоционально-оценочного  отношения  к  данному   процессу.  Выдвижение  данного   условия  обосновано  необходимостью  включения  воспитанника  в   нужную систему действий, отношений,  что возможно только в процессе  разных  видов деятельности.  Неоценимое  значение приобрело наполнение  педагогами  разнообразных  видов   деятельности   содержанием,  представляющим  информацию  об  основах  здорового   образа  жизни.  Направляемая  педагогом  детская  деятельность  и  наполненность  её  необходимым   содержанием  предоставляли   ребенку  возможность  уточнить  и  закрепить  представления  об  элементах  основ  здорового  образа  жизни,  приобрести  новые  знания  о  важности  ведения  здорового образа жизни для сохранения и укрепления своего здоровья. 

    Второе  условие –  расширение  предметно-пространственной  среды  в целях  освоения  детьми  способов   ведения   основ  здорового  образа  жизни. Введение  этого  условия   связано  с  необходимостью  овладения  детьми способами   ведения  здорового  образа  жизни,   целенаправленностью,  инициативностью  и  самостоятельностью  их  использования  в  поведении   и деятельности  при  достижении  результатов. 

     Третье  условие -  сотрудничество  дошкольного   образовательного  учреждения  и   семьи,  которое  основано  на   единстве  воспитательного  взаимодействия.  Данное  условие  было  определено  необходимостью  единых  требований  со  стороны  педагогов  и   семьи,  усиления  роли  родителей   как  носителей  информации  о  здоровом  образе жизни   и  способах  действий  по  его  ведению,  а  также   необходимостью  постоянного   и  длительного  воспитательного   воздействия  на  ребенка   в ДОУ  и  семье.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

1. Анищенко,О.А Впереди школа/  О.А.Анищенко, М.В.Мащенко, В.А.Шишкина.- М.: Народная асвета, 2000.-  С.16-21.

2. Боковец, Ю.В. Системный подход к воспитанию правильной осанки в детских дошкольных учреждениях/ Ю.В.Боковец, В.А.Шишкина// Фiзiчная культура i здароӯе.- 2004.- №1.- С. 65-75
3. Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду/ Т.И.Осокина,- 3-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1986.- 228с.

4. Пралеска: программа дошкольного образования / Е.А Панько [и др.].- Минск: НИО; Аверсэв, 2007.-320с.

5. Шебеко, В.Н. Методика физического воспитания в  дошкольных учреждениях: учеб. для учащихся пед. колледжей и училищ / В.Н. Шебеко, В.А.Шишкина, Н.Н. Ермак.- Минск: Унiверсiтэцкае, 1998.- 184с.

6. Шишкина, В.А. Базисная модель физического воспитания дошкольников в Республике Беларусь / В.А. Шишкина // Развитие научных идей педагогики детства в современном  образовательном пространстве: сборник  науч. статей по материалам междунар. науч.-практ. конф., 4-6 апреля 2007г. / науч. ред. проф. А.Г. Гогобериадзе.- СПб.: СОЮЗ, 2003.- С.378-383.

7. Шишкина, В.А. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учебно- методический комплекс / В.А. Шишкина, М.Н.Дедулевич.- Могилев: Изд-во Могилев. гос. ун-та им. А.А. Кулешова, 2003.- 90с.

8. Шишкина, В.А. Физкультурно- оздоровительный  комплекс "Малыш" / В.А. Шишкина //Обруч.- 2004.- №2.- С. 40-42.