Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Марта 2012 в 15:36, творческая работа
Основная цель школы - подготовить учащихся к дальнейшей учебе и профессиональной деятельности, удовлетворения образовательных потребно¬стей каждого ученика в соответствии с его наклонностями, интересами и воз¬можностями, подготовить его к творческому интеллектуальному труду. В этом большую помощь оказывают предметные знания и умения. Именно поэтому за¬явленная тема элективного курса актуальна, интересна.
Данную работу отличает линейная структура изложения материала; научность и актуальность. Курс построен так, что позволяет в полной мере использовать активные формы организации учебной деятельности (семинары, экскурсии, дискуссии, ролевые игры, практические работы), проектные формы работы. Содержание и форма организации элективного курса помогает учащимся через успешную деятельность оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.
Отбирая содержание элективного курса, автор четко отметила критерии выбора: почему ученик должен выбрать именно этот курс, а не другой?; чем он ему будет полезен, интересен?
Данный элективный курс интегрирует химические, экономические, экологические знания, что способствует повышению познавательного интереса и профессиональной ориентации школьников. Широкое использование компьютерных технологий, предусмотренных программой курса, способствует социальной адаптации личности ученика и готовит его к будущей профессиональной деятельности.
Сначала получают карбид кальция в электрических печах при очень высоких температурах = 1400ºС. Это установки, рабочие места, отходы в виде гидроксида кальция.
3. Действие высоких температур на метан (t = 1400ºС), метан из природного газа. Себестоимость ацетилена, полученного из природного газа, почти в 2 раза ниже, чем себестоимость ацетилена из карбида кальция.
Таким образом, экономически более выгодно получать винилхлорид из ацетилена, полученного из природного газа путем действия высоких температур на метан. В таблице 2 представлены способы получения винилхлорида (сырья для ПВХ) из этилена и ацетилена.
Таблица 2.
Получение винилхлорида из этилена и ацетилена
Получение из этилена | Получение из ацетилена | |
Сырье
| 1. Этилен 2. Хлор 3. Катализатор (пемза или активированный уголь) с SnO2 и FeCl2 | 1. Ацетилен 2. Хлороводород 3. Катализатор HgCl2 и KCl (t = 128 - 180 C) |
Стадии процесса
| Двухстадийный процесс получения винилхлорида. 1стадия. Получение дихлорэтана CH2=CH2 + Cl2 CH2ClCH2Cl
2стадия. Дегидрогалогенирование до винилхлорида: - HCl СH2CH2 CH2=CH + HCl Cl Cl Cl Условия 2 стадии: катализатор – пемза или активированный уголь пропитанный SnO2 и FeCl2. Выделяющийся хлороводород снова используют для хлорирования этилена, предварительно окисляя хлороводород кислородом: 4HCl + O2 = 2Cl2 + 2H2O Поэтому дополнительных количеств Сl2 для синтеза мономера практически не требуется. Использование отходов производства в данном процессе позволяет снизить стоимость получаемых продуктов.
| Этот процесс одностадийный:
CHCH + HCl CH2=CHCl
Реакция протекает в присутствии катализатора HgCl2 и KCl при t = 128 - 180 C. Получаемый по этому методу винилхлорид отличается высокой степенью чистоты (99,0 – 99,9 %).
|
Вывод: получение поливинилхлорида будет экономически более эффективно, если сырье для полимера (винилхлорид) получать, исходя из ацетилена, полученного из природного газа: действием высоких температур на метан.
2. Под задачами с межпредметным содержанием мы понимаем задачи, вопросы, при решении которых учащиеся привлекают знания из химии и экономики. Примеры задач с межпредметным (технолого-экономическим) содержанием можно рассмотреть при изучении любой темы курса органической химии, связанной с химическим производством. Например, учащиеся «гуманитарного» профиля с большим интересом занимаются поиском ответов на следующее задание:
Объясните слова Д.И. Менделеева: “Нефть не топливо – топить можно и ассигнациями (деньгами)”. “Нефть – продукт природы редкий, ей должно дать совершенно иное применение, чем для топлива”. В связи с чем Д.И. Менделеев высказал эти мысли?
Также находят ответы и на следующие задачи и вопросы межпредметного содержания: 1. Перечислите природные источники углеводородов. Какое значение и применение находят в современном экономическом производстве попутные и природные нефтяные газы?
2. Получите ацетальдегид тремя различными способами. Сравните экономическую эффективность, указанных способов, исходя из стоимости сырья.
3. На какие основные стадии разделяется производственный процесс получения уксусной кислоты из карбида кальция? Какие аппараты для этого существуют? В каких из них осуществляются: а) каталитические процессы; б) окислительные процессы; в) гидратация; г) принцип противотока; д) принцип прямотока; е) циркуляционные процессы.
4. Что понимают под безотходной технологической системой? Перечислите основные направления, в которых развивается безотходное производство.
5. Переход к безотходным технологиям переработки нефти осуществляется двумя основными путями:
а) увеличение полноты использования сырья (при внедрении комбинированных технологических установок больших единичных мощностей);
б) замена водяного охлаждения на нефтеперерабатывающих заводах на воздушное. Приведите примеры, раскройте пути перехода к безотходным технологиям.
6. Предложите оптимальную (безотходную) схему синтеза винилхлорида, исходя из этилена.
3. Следующее дидактико-методическое средство - моделирование деловых ситуативных игр. Разработана деловая игра «Целлюлозно-бумажное производство в Нижегородской области», которая может быть проведена как с целью усвоения химических, экономических и интегрированных понятий. В ходе этой игры смоделирована ситуация «совещания при директоре». Решается вопрос разработки оптимальных условий производства бумаги и сбыта продукции на комбинате. Выступают с докладами и принимают участие в обсуждении производственных вопросов: «Отдел снабжения», «Технический отдел», «Лаборатория», «Экономический отдел», директор, эколог.
Вопрос: За счет чего будет достигаться снижение себестоимости выпускаемой бумаги?
Экономист: Основные факторы, за счет которых удается снизить себестоимость выпускаемой продукции, следующие:
1) Сырьевой фактор: лес поступает из ближайших к нашей области лесных массивов. В основном сырье поставляется самым дешевым видом транспорта - железнодорожным.
2) Снижение процентного содержания целлюлозы в композиции бумаги, что позволяет значительно снизить себестоимость выпускаемой газетной бумаги, от которой особой прочности не требуется, а печатные свойства получаются хорошие.
3) Для сокращения потерь волокна со сточными водами, устанавливают специальные ловушки, через которые пропускают все отходящие воды.
Также в ходе игры решаются экологические вопросы: Главный инженер: Для целлюлозно-бумажного производства особенно актуален вопрос охраны окружающей среды. Работа нашего предприятия связана с большими затратами воды и электроэнергии. На каждой стадии производства возможно загрязнение окружающей среды. Каков объем выбросов предприятия и как обеспечивается очистка сточных вод и отходящих газов с предприятия?
Эколог: Для изготовления 1 т газетной бумаги необходимо 150 м3 воды. В среднем в сутки на предприятии производится 1500 т. газетной бумаги. В целях предотвращения сброса загрязненных вод в водоемы и экономии воды необходимо создавать замкнутые водооборотные системы.
Деловые игры вырабатывают у учащихся навыки совместной деятельности, правила поведения в ходе дискуссии.