Организация свободного времени людей пожилого возраста, как социально-культурная проблема

ОГОУ «Ивановское областное  училище культуры»

 

 

 

 

 

 

Организация свободного времени 

людей пожилого возраста,

как социально-культурная проблема.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Курсовая работа по

социально-культурной                          деятельности

студента III (1)  курса

Дыдыкиной Людмилы 

Александровны

специализация: »постановка

театрализованных представлений».

Преподаватель: Забелина Н. В.

 

 

 

 

 

 

2011 год.

( 12 листов 23 страницы)

Содержание.

1. Введение.
2. Психологические особенности людей пожилого возраста.
3. Социальный статус пожилых людей.
4. Основные направления социальной адаптации людей пожилого возраста.
5. Правовая система социальной защиты пожилых людей
6. Организация досуга и свободного времени пожилых людей
1. Библиотерапия
2. Изотерапия
3. Музыкотерапия
4. Игровая терапия
5. Глинотерапия
6. Гарденотерапия 
7. Спорт, активный отдых и туризм
7. Заключение.
8. Литература:
1.  Жарков А.Д. Технология социально-культурной деятельности. МГУКИ. М., 1998 г.
2.  Играйте на здоровье. Материалы Всероссийского фестиваля ведущих игровых программ "Играйте на здоровье" и научно-практической конференции "Адаптация игры к возможностям взрослого и ребенка с учетом степени и вида их инвалидности". Изд. Тюменского ГУ. Тюмень, 1999 г.
3. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности. МГУКИ. М., 1995 г.
4. Краткий атлас социально-культурных реабилитационных технологий. Сост. Моздокова Ю.С., МГУКИ. М., 2001 г.
5. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации : Учебное пособие для студентов вузов / Г. А. Аванесова. — М.: Аспект Пресс, 2006. — 236 с.
6. Социальная реабилитация инвалидов. Методические рекомендации. М. 2002

 

1. Введение

Проблема  старения представляет собой новый  социальный феномен ХХ в., особенно последних его десятилетий. Старость становится длительным и значимым этапом индивидуального развития, индикатором  направлений изменения социальных процессов макроструктурного уровня, концептуализирует основы социальной политики на рубеже веков.

Изменение социального статуса человека в  старости, вызвано прежде всего прекращением или ограничением трудовой деятельности, изменениями ценностных ориентаций, самого образа жизни и общения, возникновением затруднений в социально-бытовой, психологической адаптации к  новым условиям, требует необходимость  выработки особых подходов, форм и  методов социо-культурной деятельности с пожилыми людьми. В соответствии с классификацией Всемирной организации  здравоохранения к пожилому возрасту относится население в возрасте от 60 до 74 лет, от 75 до 89 лет - к старому, а 90 лет и старше - это долгожители.

Важность  повседневного внимания к решению  социо-культурных проблем этой категории  граждан возрастает в связи с  тем, что в настоящее время  пожилые люди стали наиболее социально  незащищенной категорией общества. Уровень  малообеспеченности растет с каждым месяцем, а доходы пожилых людей  практически одни и теже.

Смысл социо-культурной работы - социальная реабилитация, действительное восстановление в привычных обязанностях, функциях, видах деятельности, характере  отношений с людьми, превращении  пожилого человека из объекта (клиента) в субъекта.

2. Психологические особенности людей пожилого возраста.

Дать общую характеристику особенностей людей пожилого возраста трудно. Во-первых, потому, что довольно сильно размыты возрастные рамки  этого периода жизни человека. По классификации Всемирной организации  здравоохранения населения в  возрасте от 60 до 74 лет отнесено к  пожилому, от 75 до 90 – к старшему, а от 90 лет и старше – к долгожителям. И, конечно, человек, которому исполнилось 90 лет и по своим физиологическим, и по психологическим, и по иным параметрам сильно отличается от шестидесятилетнего. Во-вторых, среди людей этого возрастного  периода есть физически здоровые и больные; живущие в семьях и  одинокие; довольные уходом на пенсию и переживающие этот уход тяжело; в  силу необходимости еще работающие, но тяготящиеся этой работой; веселые, жизнерадостные оптимисты и отчаявшиеся, разочарованные в этой жизни; малоподвижные  домоседы и общественные, всем на свете  интересующиеся оптимисты.

Специалисты-психологи пытаются выявить определенные типологии  людей « третьего возраста». Так  например, Ф. Уизе выделял следующие  типы стариков в старости:

1. Старик-негативист, отрицающий у себя какие-либо признаки старости;
2. Экстравертированный тип, признающий наступление старости через внешнее влияние и путем наблюдения  за изменениями ( повзрослела молодежь, умерли друзья и близкие, произошли изменения собственного положения в семье, произошли изменения в различных сферах общественной жизни и т. д.

И. С. Кон выделял типы активной творческой старости, которым  присуще участие в общественной жизни, стремление к самообразованию, активный отдых, забота о других и  собственном здоровье, так и отрицательные  типы развития. К ним относятся6 а) агресивные старые ворчуны, недовольные  состоянием современного мира, критикующие  все и всех, кроме себя, всех поучающие  и терроризирующие окружающих бесконечными претензиями4 б) разочарованные в себе и собственной жизни одинокие и грустные старики, считающие себя неудачниками.

Довольно широко в психологической  литературе поддерживается классификация, которую предложила Д. Б. Бромлей. Она  выделяла следующие типы, приспособления личности к старости:

- конструктивное отношение  личности к старости;

- отношение зависимости;

- отношение враждебности  к окружающим;

- отношение враждебности  человека к самому себе.

Более подробно с этими  классификациями можно познакомиться  в книге: Бмезо м. б.., Герасимова В. С., Горелова Г. Т., Орлова Л. М. «Возрастная  психология: личность от молодости  до старости»Учебное пособие. М., 1999.

Однако при всем разнообразии психологических типов людей  пожилого возраста всех их объединяет одно: переход из фазы зрелости к  пожилому и старческому возрасту изменяет социальный статус этих людей  трудовой, семейный, общественный.

 

3. Социальный  статус пожилых людей.

С прекращением трудовой деятельности в сфере труда завершается  период активной социализации человека. Пожилой человек перестает выполнять  одну из главных функций – быть производителем материальных ценностей  и превращается в потребителя. Выход  на пенсию особенно тяжело воспринимают люди, которые имели высокий статус в сфере трудовой деятельности.( руководители предприятий,  политики, научные работники, преподаватели вузов, высококвалифицированные рабочие и т. д.).

Если же пожилой человек  продолжает занимать свою должность, он тем самым часто вызывает раздражение  у более молодых конкурентов, Обычно же, пожилых людей увольняют  в числе первых и принимают  на работу в числе последних.

Окончание трудовой деятельности связано и с ухудшением, порой  значительным, материального положения, что вынуждает пожилого человека быть материально зависимым от родственников, а это воспринимается им как утрата своего авторитета, своего престижа

Практика показывает, что  разрыв с трудовой деятельностью  довольно часто сказывается на состоянии  здоровья, жизненном тонусе, психике  человека.

У человека, вышедшего на пенсию, порой теряется то, что своевременно другим возрастным группам населения  – исчезают жизненные планы. Жизненные  планы – идеализированная картина  предстоящей жизни, стержнем которой  является предполагаемая траектория социальной карьеры и сумма возможных  достижений. Благодаря этим планам жизнь человека превращается в целенаправленную стратегию поведения. Жизненные  планы вносят мотивацию достижений. Утрата такой мотивации для многих пожилых людей является утратой  смысла жизни.

Выход на пенсию порой ведет  и к изменению человека в семье. У пенсионеров, проживающих совместно  со взрослыми детьми, происходит увеличение бытовых нагрузок. Они раньше всех встают, готовят для всей семьи  завтрак, отправляют внуков в детский  сад и в школу, убирают квартиру, готовят еду. Взрослые дети часто  сбрасывают свое потомство на воспитание бабушкам и дедушкам. В одних случаях  такое воспитание выражается в процессе передачи знаний и жизненной мудрости от старших к младшим. В других – стариков используют в качестве нянек и сиделок, приглядывающих за детьми в отсутствии мам и пап. При этом, сваливая на родителей  всю повседневную хозяйственную  работу, дети по всем принципиальным вопросам принимают решения сами. Если в  традиционном обществе пожилых людей  уважают за их мудрость, жизненный  опыт, и с ними советуются по всем важным вопросам, а в семье для  них уготовано самое почетное место, то сегодня ситуация часто  бывает другой. Пожилые родители, как  правило, не являются главной целью  взрослых детей и в общении  с ними видят только обязанности.  Необходимо, однако отметить, что вина здесь не одних детей. Порой пожилые  люди не понимают, что родители и  дети только тогда могут быть в  гармонии друг с другом, когда родители живут своей собственной жизнью, они пытаются жизнью детей заполнить  отсутствие своего интереса к жизни, отсутствие своего внутреннего мира. Пустота внутренней жизни приводит к вмешательству в жизнь детей по мелочам, к бесконечным придиркам и конфликтам, еще дальше отдаляет пожилых членов семьи от молодых.

Таким образом, часто даже живя в семье, пожилой человек  ощущает свое одиночество. Одиночество  это усугубляется особенно после  смерти одного из супругов. Кроме того, постепенно становятся немощными или  уходят из жизни друзья и знакомые, которые многие годы составляли круг общения, с которыми объединяла общность интересов. Можно добавить сюда постепенную  утрату физических сил, наступление  физической немощи, что заставляет людей старшего возраста зависеть от помощи посторонних людей.

Таким образом, разрыв с трудовой деятельностью в общественной сфере, а в результате этого – изменение  социального статуса пожилого человека, снижение уровня его материального  состояния, постепенная утрата физических сил и здоровья, проблема одиночества  и иные проблемы заставляют пожилого человека проходить процесс социальной адаптации. Но в отличии от других возрастных групп делать это людям  «третьего» возраста значительно труднее. И гуманная задача общества – всемерно помогать им в этом.

3. Основные направления социальной адаптации людей пожилого возраста.

Существует несколько  направлений социальной адаптации  людей пожилого возраста:

Во-первых, организация социальной защиты и оказание социальной помощи пожилым людям. Эта работа осуществляется органами социальной защиты и попечительства на основании федеральных законов  « О ветеранах», « О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов», а так же на основании  региональных целевых программ «Старшее поколение», разработанных в различных  регионах России. Опираясь на эти документы, местные власти осуществляют различные  виды социальной помощи неработающим пенсионерам, устанавливают льготы по оплате жилья и коммунальных услуг. Кроме того, в последнее время  в Российской Федерации  получили распространение территориальные  центры социального обслуживания пенсионеров  и инвалидов. Создаются такие  центры с различными вариантами структурных  подразделений, с широким спектром услуг, с учетом специфики, возможности  и потребностей каждого региона. В настоящее время в России насчитывается более 700 таких центров.

В центр социального обеспечения  может входит несколько отделений. Отделение дневного пребывания, где  для малообеспеченных п6енсионеров организуется двух-трехразовое питание, медицинское и культурное обслуживание. Отделение временного пребывания осуществляет лечебно-оздоровительную реабилитационную работу, бытовое и культурное обслуживание, организует питание в условиях круглосуточного  содержания  нуждающихся пенсионеров. Отделение социальной помощи на дому оказывает постоянное или временное  обслуживание пенсионеров,  которые  в этом нуждаются на платной или  бесплатной основе.