Экологическое образование

Экологическое образование  выступает как сложный педагогический процесс. Знание основ экологии –  это важнейший компонент экологической  культуры, развиваемый у школьников. Сложившаяся в настоящее время  система школьного и внешкольного образования и воспитания включает большой объем экологических  знаний, умений и навыков, реализующих  требования в направлении роста  и развития экологической культуры. В условиях современной экологической  ситуации важна экологизация всей системы образования и воспитания подрастающего поколения. Одним из важнейших принципов экологического образования считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни. Сейчас жизнь ставит перед воспитателями и учителями задачу развития личности ребенка, школьника как непрерывный процесс. Проблема личностного развития дошкольника, школьника, как единого, целостного процесса может быть реализована, когда воспитатель и учитель будут иметь ясную картину основных линий развития экологической культуры. Экологическое образование и воспитание возможно лишь при условии, если содержание учебных предметов способствует экологически целостных ориентаций.

Человек познает  мир на протяжении всей своей жизни. В созидании целостности личности, культуры окружающего мира огромную роль играет образование. Особенностью экологического образования было то, что оно появилось ввиду жизненной  необходимости всех людей на планете. Сластенин Ц.А. отмечает, что «  экологическое образование- это  не часть образования, а новый  смысл и цель современного образованного  процесса – уникальное средство сохранения и развития человека и продолжения  человеческой цивилизации». Цель экологического образования – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое  строится на базе нового мышления, это  предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природоиспользования и пропаганду идей оптимизации, активная деятельность по изучению и охране своей местности, защите и возобновлению  природных богатств. Чтобы эти  требования превратились в норму  поведения каждого человека, необходимо с детских лет целенаправленно  воспитывать чувство ответственности  за сохранность природы, вырабатывать активную жизненную позицию по восприятию проблемы сохранения окружающей природной  среды. Отношение ребенка к окружающей природной среде в существенной степени определяет три фактора: 

1. непосредственное  познание природы;

2. школьное экологическое  воспитание;

3. средства массовой информации. 

Школьное экологическое  воспитание обладает возможностью целенаправленной, координированной и системной передачи знаний. Важное место в системе  экологического образования имеет  начальная школа, которая является начальной ступенью в формировании ответственного отношения учащихся к окружающей среде и здоровью человека.