Человеческий капитал и его роль в развитии современной экономики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УО «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

 

 

 

Кафедра экономической  теории и истории экономических  учений

 

 

 

 

 

 

 

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

 

 

по дисциплине: Макроэкономика

на тему: Человеческий  капитал и его роль  в развитии  современной экономики

 

 

 

 

 

 

Студент

факультет, курс, группа      (подпись)             Ф.И.О.

                                                                                             (дата)

 

 

 

Руководитель                                        (подпись)                                   Ф.И.О.

               (дата)

 

 

 

 

 

 

 

 

МИНСК 2011

РЕФЕРАТ

 

«Человеческий  капитал  и  его роль  в  развитии  современной  экономики»

 

Курсовая  работа: 30 стр., 2 табл., 21 ист.

 

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ, ЭФФЕКТИВНОСТЬ, СУЩНОСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА, ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО УПРАВЛЕНИЮ, ЭФФЕКТИВНОСТЬ, ТРУД, РЕСПУБЛИКА  БЕЛАРУСЬ.

 

Объектом курсовой работы является человеческий капитал Республики Беларусь.

Предмет исследования – значение человеческого капитала для экономического роста.

Целью данной курсовой работы является показать особенности человеческого капитала, значимость человеческого капитала для экономического развития государства, а также показать важность оценки человеческого капитала и эффективности вложений в человеческий капитал.

При выполнении работы использованы методы экономического анализа.

В процессе работы  изучен человеческий капитал, его сущность и основные подходы к изучению, проведен сравнительный анализ человеческого капитала в РБ, разработаны рекомендации по развитию человеческого капитала в Республике Беларусь.

Областью возможного практического применения являются вынесенные предложения по управлению человеческим капиталом в РБ.

 

Автор работы подтверждает, что приведенный в ней аналитический материал правильно и объективно отражает состояние исследуемого процесса, а все заимствованные из литературных и других источников теоретические и методологические положения и концепции сопровождаются ссылками на их авторов.

Содержание

Введение

В экономической науке  видное место занимает теория капитала. Капитал (франц., англ. capital, от лат. capitalis - главный) в широком смысле это всё, что способно приносить доход или ресурсы, созданные людьми для производства товаров и услуг. Термин “капитал”, понимаемый как капитальные вложения материальных и денежных средств в экономику, в производство, именуют также капиталовложениями или инвестициями.

Элементы учения о капитале как  о накоплении богатств, особенно в  форме денег, встречаются еще  у Аристотеля. Затем понятие “капитал”  становится предметом анализа у  меркантилистов, физиократов, классиков. Наиболее последовательно и системно оно впервые было проанализировано К. Марксом, раскрывшим сущность капитала на основе учения о прибавочной стоимости. Однако и его концепция не стала исчерпывающей в разрешении всех сложных вопросов теории капитала. При более общем подходе к рассматриваемому понятию оказалось, что капитал далеко не всегда связан с созданием прибавочной стоимости, а значит, и с эксплуатацией наемной рабочей силы. Последующие экономисты в основном преодолели эту односторонность марксовой трактовки капитала, но впали в другую крайность, расширительно истолковав капитал просто как запас благ (богатства), не учитывая его социально-исторической природы [1, с 22].

Теорией человеческого капитала начали заниматься уже с XIX века. Такие известные экономисты – теоретики как В. Петти, А. Смит, Дж.С. Милль и К. Маркс включали развитые полезные способности человека в понятие основного капитала. Не прерывалась дискуссия о необходимости и целесообразности трактовки человека и его способностей как своеобразного основного капитала. Такие экономисты, как Жан-Батист Сэй, Джордж Маккуллох, Нассау Сениор, Вальтер Рошер, Генри Маклеод, Леон Вальрас, Иоганн фон Тюнен, Ирвин Фишер считали возможной и полезной трактовку человека как основного капитала.

Объект исследования – человеческий капитал.

Предмет исследования – значение человеческого капитала для экономического роста.

Цель данной курсовой работы   -  выявить воздействие человеческого капитала на экономический рост в Республике Беларусь.

Задачи курсовой работы:

• изучить теоретические аспекты исследования человеческого капитала;
• изучить особенности и перспективы развития человеческого капитала в республике беларусь.

При проведении исследования использовался анализ учебной и  научной литературы, монографий, статей в периодической печати, а также экономико-статистический и графический методы.

В процессе работы  проведен сравнительный анализ человеческого капитала в Республике Беларусь, как фактора экономического роста.

1. Теоретические аспекты исследования человеческого капитала

• 1.1 Сущность и содержание категории «человеческий  капитал»

В последние годы для  характеристики демографического и  трудового потенциалов страны используются такие понятия, как «индекс развития человеческого потенциала» и «человеческий капитал».

Индекс развития человеческого  потенциала (ИРЧП), или индекс человеческого  развития, разработан специалистами  Программы развития ООН (ПРООН) для  сравнения отдельных стран по уровню развития человеческих ресурсов, а именно, насколько условия жизни в данной стране близки к общепризнанным критериям благополучия отдельного человека и всей нации — возможности жить долго, получить образование и иметь достойный уровень материального благосостояния. В показателе учитывается значимость как экономических, так и социальных факторов для жизни людей.

ИРЧП представляет собой  среднюю арифметическую из трех важнейших  индикаторов уровня жизни — индекса  ожидаемой продолжительности жизни  при рождении, индекса уровня образования  населения и индекса реального среднедушевого ВВП, рассчитанного с учетом паритета покупательной способности (ППС). Индекс может изменяться от 0 до 1 (чем ближе он к 1, тем выше уровень развития человеческого потенциала). При значении ИРЧП, равном или больше 0,800, государство относится к категории стран с высоким уровнем развития человеческого потенциала; от 0,500 до 0,799 — со средним уровнем; менее 0,500 — низким уровнем развития человеческого потенциала.

ИРЧП стран мира публикуются  ПРООН в ежегодных «Докладах  о развитии человека». В 2003 г. Беларусь по индексу развития человеческого потенциала (0,790) занимала 62-е место среди 177 стран и относилась к группе государств со средним уровнем человеческого развития, опередив все страны СНГ, кроме России (Российская

Федерация занимает 57-е место, Украина — 70-е, Казахстан — 78-е, Армения — 82-е, а Таджикистан — только 116-е место.

Категория человеческий капитал появилась в мировой  экономической науке во второй половине XX столетия. Разработчики теории считали, что человеческий капитал как экономическая категория во многом совпадает с активной частью основного капитала — машинами и оборудованием. Он также изнашивается, требует текущего и капитального ремонтов, модернизации и замены, переносит на производимую продукцию часть своей стоимости. В наиболее последовательной форме концепция человеческого капитала изложена в работе лауреата Нобелевской премии 1992 г. американского экономиста Гари Беккера «Человеческий капитал».

Человеческий капитал  включает врожденные способности и  талант, а также накопление знаний, умений, опыта, образования, квалификации, информации, физического и психологического здоровья, духовного богатства, всесторонней мобильности. Он представляет собой не просто совокупность навыков, знаний, способностей, которыми обладает человек, а их накопленный запас. Общепризнанны два основных подхода к оценке накопленного человеческого капитала: затратный и доходный (рентный). Затратный подход основан на суммировании совокупных расходов на образование, профессиональную подготовку специалистов, поддержание здоровья и другие затраты общества, относимые обычно к инвестициям в человеческий капитал. Стоимость человеческого капитала определяется накоплением чистых инвестиций в развитие человека как будущего работника на всех стадиях его жизненного цикла. Доходный принцип основан на оценке получаемых работниками доходов, которые отражают отдачу на средства, вложенные в соответствующий образовательный и квалификационный уровень.

Всемирный банк и Международный  валютный фонд разработали расширенную концепцию национального богатства, включив в нее человеческий и природный капиталы.

В настоящее время  национальное богатство Республики Беларусь по официальной статистике включает только совокупность накопленных  материальных благ, созданных трудом людей, которыми общество располагает в данный момент времени.

В соответствии с экономическим  назначением элементы национального  богатства делятся на основные фонды, материальные оборотные средства, а  также домашнее имущество населения.

Человеческий и природный капиталы в составе национального богатства страны статистическими органами Беларуси до сих пор не учитываются, хотя они играют, если исходить из аналогии с другими государствами, доминирующую роль. По имеющимся оценкам, доля человеческого капитала в национальном богатстве Беларуси составляет более 55 %, что выше, чем в какой-либо другой стране СНГ.

• 1.2 Эволюция научных подходов к исследованию человеческого капитала

Теорией человеческого капитала стали  заниматься еще в XIX в. Тогда это стало одним из перспективных направлений развития экономической науки. Уже со второй половины ХХ в. она стала основным достижением прежде всего экономики образования и труда.

Принимая во внимание нематериальный характер и многомерность человеческого  капитала, различные авторы свободно формулируют понятие человеческого капитала и делают  неоднозначный упор на его отдельные составные элементы: одни склонны акцентировать внимание на функциональной стороне человеческого капитала, т. е. на его способности приносить доход, другие дают его сущностную характеристику - как форму личного фактора   производства.

Практически во всех определениях после 60-х гг. в ХХ в. соблюдается принцип  расширительной трактовки человеческого  капитала: не только реализуемые знания, навыки и     способности, но и потенциальные (в том числе и возможность их приобретения); не только внешнее стимулирование, но и внутренняя мотивация работника, что, в сущности, не меняет экономического содержания человеческого капитала.

В экономической литературе понятие человеческого капитала рассматривают в широком и в узком смысле. В узком смысле “одной из форм капитала является образование. Человеческим его назвали потому, что эта форма становится частью человека, а капиталом является вследствие того, что представляет собой источник будущих удовлетворений или будущих заработков, либо того и другого вместе“. В широком смысле человеческий капитал формируется путем инвестиций (долгосрочных капиталовложений) в человека в виде затрат на образование и подготовку рабочей силы  на производстве, на охрану здоровья, миграцию и поиск информации о ценах и доходах.

Структура исследований капитала и  место теории человеческого капитала в этих исследованиях приведена  в  Приложении.

В „Экономической энциклопедии“  человеческий капитал определяется как „особый вид капиталовложений, совокупность затрат на развитие воспроизводственного потенциала человека, повышение качества и улучшение функционирования рабочей силы. В состав объектов человеческого капитала обычно включают знания общеобразовательного и специального характера, навыки, накопленный опыт“.

В экономической литературе существует несколько подходов к классификации  видов человеческого капитала. Виды человеческого капитала можно классифицировать по элементам затрат, инвестиций в  человеческий капитал.

Например, выделяют следующие его  составляющие: капитал образования, капитал здоровья и капитал культуры. С точки зрения характера содействия экономическому благосостоянию общества различают потребительский и  производительный человеческий капитал.

Потребительский человеческий капитал  создает поток услуг, потребляемых непосредственно, и, таким образом, содействует общественной полезности. Это может быть творческая и образовательная  деятельность. Результат такой деятельности выражается в предоставлении потребителю таких потребительских услуг, которые приводят к появлению новых способ удовлетворения потребностей или повышению эффективности существующих способ их удовлетворения.

Производительный человеческий капитал  создает поток услуг, потребление которых содействует общественной полезности. В этом случае имеется в виду научная и образовательная деятельность, имеющая непосредственное практическое применение именно в производстве (создание средств производства, технологий, производственных услуг и продуктов).

Следующим критерием классификации  видов человеческого капитала является различие между формами, в которых  он воплощается.

Живой капитал включает в себя знания, воплощенные в человеке.

Неживой капитал создается, когда  знания воплощаются в физических, материальных формах. Институциональный капитал состоит из живого и неживого  капитала, связанного с производством услуг, удовлетворяющих коллективные нужды общества. Он включает в себя все правительственные и неправительственные институты, которые содействуют эффективному использованию двух типов капитала. По форме обучения сотрудников на рабочем месте можно выделить специальный человеческий капитал и общий человеческий капитал. Специальный человеческий капитал включает навыки и знания, приобретенные в результате специальной подготовки и представляющие интерес лишь для той фирмы, где они были получены. В отличие от специального человеческого капитала, общий человеческий капитал представляет собой знания, которые могут быть востребованы в различных сферах человеческой деятельности.