Процесс переподготовки кадров и структурные изменения в организации

Содержание

Введение……………………………………………………………………………..…2                                                                    

     1.Теоретические основы обучения и повышения                               

     квалификации работников……………………………………………………..…...4

1.1 Организация  и методика производственного  обучения……………………...….4

1.2 Персонал предприятия как объект кадрового менеджмента…………………....6

1.3 Система  подготовки кадров………………………………………………………15 1.4 Кадровый потенциал организации как составляющая эффективности подготовки кадров…………………………………………………………………….18        

    2. Теоретические аспекты процесса подготовки кадров на современном предприятии……………………………………………………………………..……262.1 Сущность, значение, особенности подготовки и повышения квалификации кадров………………………………………………………………………………….262.2 Организация и методика производственного обучения…………………….….31

2.3 Управление профессиональным обучением кадров……………………………35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..…....38

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………...……………..41 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ

Тема  «Процесс переподготовки кадров и структурные изменения в организации» выбрана мной из-за того, что в современных условиях именно этот вопрос является актуальным для любого предприятия.

Повышение квалификации на предприятии - практически  непрерывный процесс,

который может заключаться как в новых  концепциях, например концепции

«обучающегося организации», так и в стандартных подходах. как например,

различные семинары, обучение в институтах повышения  квалификации высшего

персонала или переподготовка рабочих.

Квалификация  рабочих в современных условиях характеризуется такими признаками, как глубокие общеобразовательные технические и профессиональные знания, мастерство и профессиональная подвижность. Уровень развития рабочей  силы непосредственно связан с изменением и совершенствованием технического базиса производства. Научно-технический прогресс в современных условиях влияет на всю систему производственных сил, затрагивая в первую очередь человека как главную производительную силу общества с его способностью трудиться, создавать материальные блага, меняя содержание и условия трудовой деятельности, место человека в производстве.

НТП порождает  новые отрасли промышленности  и углубляет специализацию

производства. Это обуславливает возникновение  новых профессий и специальностей и в то же время ведет к исчезновению профессий, связанных с

отмирающим  видом производства и труда. Интенсификация с использованием

роботов, автоматизированных систем машин, электронной  и микропроцессорной

техники меняет функциональное содержание труда. Все большее значение в

автоматизированном  производстве  приобретают более  сложные функции  с

повышенными затратами умственной энергии (расчет, контроль, управление,

техническое обслуживание машин и наблюдение за их работой). Все это приводит

к изменению  профессионально - квалификационного  состава работников.

Также в условиях современного производства все больше возрастает значение

психологического  фактора рабочей силы, интеллектуальной деятельности

работника, роста его производственной и общей культуры, умения воспринимать и обрабатывать научную информацию. В свою очередь рост культурно-технического уровня трудящихся является одним из важнейших условий обеспечивающих поступательный процесс общества. Влияние профессиональной подготовки рабочих на экономический рост состоит в том, что рабочие, обладающие необходимым объемом знаний, умений и навыков, обеспечивают более высокую производительность и качество труда при рациональном использовании материальных ресурсов.

Еще одним  важным моментом является характерная особенность современного

производства  использование ЭВМ, что требует  дальнейшего совершенствования

подготовки  кадров к овладению этой техникой. Причем важной проблемой является необходимость изыскания и использования новых форм и методов подготовки кадров для работы с новейшей техникой, освоение которой имеет существенное значение для повышения эффективности производства. В связи с этим изменяется и сам процесс подготовки рабочих кадров. Целостная система подготовки кадров, обеспечивающая воспроизводство квалифицированной рабочей силы в соответствии с потребностями развития производства и его постоянного технического обновления, должна быть рассчитана на то, чтобы воздействовать на каждого работника в ходе всей его трудовой деятельности. Каждая ступень обучения призвана быть продолжением предыдущей и в наибольшей степени отвечать как способностям и возможностям работника, так и потребностям производства.

       
 
 
 
 
 
 

1.Теоретические  основы обучения  и повышения

квалификации  работников. 

   1.1.Организация и методика производственного обучения.

Обучающая деятельность предприятия представлена достаточно разнообразными ее видами. Прежде всего, обращает на себя внимание, что обучение может быть организовано непосредственно на предприятии собственными силами.

Во вне  заводском обучение роль предприятия  сводится к определению требований не только к  количеству, но и к направленности обучения, закрепленных в соответствующих договорах на подготовку. Само обучение осуществляется в специально обучающих центрах, а также в системе высшего и  среднего специального образования.

Система подготовки, переподготовки и повышение  квалификации работников на

предприятии, с одной стороны, должна быстро реагировать  на изменение потребностей производства в рабочей силе, а с другой – предоставить работникам возможность для обучения в соответствии с их интересами.

Перед системой управления персоналом на предприятии  стоят следующие задачи в области подготовки, переподготовки  кадров и повышения их квалификации:

1. выработка стратегии в формировании квалифицированных кадров;

2.  определение  потребности в обучении кадров  по отдельным его видам;

3.  правильный  выбор форм и методов подготовки, переподготовки и повышения

квалификации;

4.  выбор  программно-методического и материально-технического обеспечения

процесса  обучения как важного условия  качественного обучения;

5.  изыскание  средств для финансирования всех  видов обучения в необходимом

количестве  и с требуемым качеством.

Существует  еще одна разновидность задач  производственного обучения, которая

делится следующим образом:

1.     при подготовке новых рабочих:

а) привитие обучающимся людям профессиональных навыков;

б) изучение наиболее рациональных рабочих приемов  на основе опыта передовых

производств;

в) освоение норм выработки, достижение качественных показателей;

г) усвоение правил техники безопасности и промышленной санитарии.

2.     при повышении квалификации рабочих:

а) совершенствование  имеющихся навыков;

б) освоение новых, более сложных работ и  навыков;

в) освоение новой техники и технологии, изучение передовой организации

производства;

г) Освоение новых методов и приемов труда  и его организации.

Обучение  невозможно без знания принципов  обучения, т.е. основных положений,

на которых  базируется успешно организованная теория образования и обучения и

успешно организованный учебно-производственный процесс. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1.2 Персонал предприятия как объект кадрового менеджмента

Максимально эффективное использование персонала (кадрового капитала предприятия) - важнейший фактор успеха в любой сфере деятельности. Новые идеи, технологии и оборудование, самые благоприятные условия не позволяют добиться устойчивого успеха в работе без хорошо подготовленного, сбалансированного и сплоченного персонала. Адекватное управление кадрами формирует среду, в которой реализуется трудовой потенциал, развиваются способности; люди получают удовлетворение от выполненной работы и общественного признания своих достижений. Сущность кадрового менеджмента организации заключается в системном, планомерном и организованном воздействие с помощью взаимосвязанных организационно-экономических и социальных мер на процесс формирования, распределения, перераспределения рабочей силы на уровне предприятия, на создание условий для использования трудовых качеств работника в целях обеспечения эффективного функционирования предприятия и всестороннего развития, занятых на нем работников. Кадровый менеджмент - область деятельности, важнейшими элементами которой являются определение потребности в персонале, привлечение персонала, подготовка персонала, задействование в работе, высвобождение, развитие, а также структурирование работ, политика вознаграждений и социальных услуг, политика участия в успехе, управление затратами на персонал и руководство сотрудниками. Целью кадрового менеджмента является умение работать с людьми, правильно их подбирать и оценивать, добиваться их заинтересованности в повышении своего квалификационного уровня. Каждая организация не только организационно - экономическая система, но, прежде всего, система социальная, в которой важнейшим элементом является человек, обладающий совокупностью физических, умственных, интеллектуальных и инновационных способностей к целесообразной деятельности. Личностный потенциал человека, его деловые качества служат источником и исходными принципами развития организации. Персонал предприятия в современных условиях выступает той основой, на которой только и возможно добиться успеха и результативности. Персонал - это часть экономического и инновационного пространства организации, в котором радикальные рыночные преобразования должны приносить ожидаемые от них позитивные результаты. Передовые предприятия руководствуются философией превосходства человеческих ресурсов над другими видами ресурсов, справедливо считая, что основной потенциал успешной деятельности хозяйствующих субъектов заключен в персонале, его квалификации и преданности интересам предприятия. Персонал - люди, которые в рамках определенной организационной структуры осуществляют установленные взаимосвязанные виды деятельности. Персонал организации - это совокупность его сотрудников, работающих по найму при наличии трудовых взаимоотношений с работодателем, обычно оформленных трудовым контрактом. К персоналу, как правило, относят всех работников, выполняющих производственные или управленческие операции. В теории управления существуют различные подходы к классификации персонала в зависимости от профессии или должности работника, уровня управления, категории работников. Данная классификация предусматривает выделение основных групп персонала по участию в процессе производства: рабочих и служащих. Рабочие (или производственный персонал) - это те работники, которые осуществляют трудовую деятельность в сфере материального производства. Их деятельность характеризуется преобладанием доли физического труда. Производственный персонал можно разделить на две составные части: основные рабочие и вспомогательные рабочие. Результатом труда производственного персонала является продукция в вещественной форме. Служащие (или управленческий персонал) - это те работники, которые осуществляют трудовую деятельность по управлению производством. Их деятельность характеризуется преобладанием доли умственного труда. Управленческий персонал делится на две группы: руководители и специалисты. Принципиальное отличие руководителей от специалистов заключается в юридическом праве принятия решений и наличии в подчинении других работников. В зависимости от уровня управления выделяют руководителей высшего уровня управления (директор предприятия и его заместители), среднего уровня (начальники цехов и подразделений) и нижнего уровня (начальники участков, мастера). 

 Специалистов организации, как правило, подразделяют на три основные группы (критерием деления выступает результат труда):

1. Функциональные  специалисты. Результатом их деятельности является управленческая информация. Сюда входят референты, экономисты, финансисты, бухгалтера, маркетологи и т.д.

2. Специалисты-инженеры, результатом деятельности которых  является конструкторско-технологическая  или проектная информация в  области техники и технологии  производства. В эту группу входят  инженеры, технологи, конструкторы, проектировщики и т.д.

3. Технические специалисты, выполняющие вспомогательные работы в управленческом процессе. Это - машинистки, курьеры, операторы, лифтеры, официанты и т.п.

Кадровый  менеджмент является важнейшим фактором выживания фирмы в условиях становления  рыночных отношений в РФ.

Кадровый менеджмент реализует основную задачу менеджмента -- организацию деятельности. Эффективность менеджмента впрямую зависит от качества управления персоналом.

Таким образом, можно сделать вывод, что  каждая организация не только организационно - экономическая система, но, прежде всего, система социальная, в которой важнейшим элементом является человек, обладающий совокупностью физических, умственных, интеллектуальных и инновационных способностей к целесообразной деятельности.

Целью кадрового менеджмента является умение работать с персоналом, правильно его подбирать и оценивать, добиваться их заинтересованности в повышении своего квалификационного уровня.

Персонал  организации - это совокупность его  сотрудников, работающих по найму при  наличии трудовых взаимоотношений с работодателем, обычно оформленных трудовым контрактом. К персоналу, как правило, относят всех работников, выполняющих производственные или управленческие операции.

Персонал  предприятия в современных условиях выступает той основой, на которой  только и возможно добиться успеха и результативности.

Кадровая  политика предприятия и процесс  подготовки кадров как один из ее составляющих элементов

Кадровая  политика предприятия главное направление  в работе с кадрами, набор основополагающих принципов, которые реализуются кадровой службой предприятия. В этом отношении кадровая политика предприятия представляет собой стратегическую линию поведения в работе с персоналом. Реализация целей и задач управления персоналом осуществляется через кадровую политику.