Основные направления повышения эффективности управления качеством образования в образовательном учреждении

Гипотеза иссдедования: управление качеством образовательного процесса в образовательном учреждении будет эффективным при создании системы внутришкольного контроля.
Задачи исследования:
•Изучить научно-педагогическую литературу по проблеме исследования;
•Провести мониторинг качества образования обучающихся;
•Разработать систему внутришкольного контроля в образовательном учреждении;
•Определить результативность применения разработанной системы внутришкольного контроля как одного из направления повышения эффективности управления качеством образования в образовательном учреждении.

Введение…………………………………………………………….3 – 5 стр.
Глава I. Теоретические аспекты управления качеством образования
1.1. Категория «качество образования»…………………….....6 – 22 стр.
1.2. Проблема оценки качества образования………………….15 – 23 стр.
1.3. Качество образования как объект управления………….. 24 - 29 стр.
1.4. Внутришкольный контроль, как механизм управления качеством образования…………………………………………………………….30 – 36 стр.
Глава II. Опытно-экспериментальная часть
2.1. Констатирующий эксперимент…………………………....37 – 41 стр.
2.2. Формирующий эксперимент………………………………42 – 55 стр.
2.3. Контрольный эксперимент………………………………..56 – 59 стр.
Заключение ……………………………………………………….60 - 61 стр.
Список литературы……………………………………………...62 – 63 стр.
Приложение