Влияние географической среды и социокультурных факторов на морфофизиологические признаки человека проживающего на территории алтайско

Содержание

      Введение……………………………………………………………2

1. Влияние географической среды и социокультурных факторов на   морфофизиологические признаки человека проживающего на территории алтайского края……………………………………….3                                 

1.  Социальные аспекты формирования человека

  и его будущее………………………………………………………3

2. Многообразие форм и факторов изменчивости человека……….6
3. Природные факторы расообразования…………………………….9
4. Социальные факторы расообразования…………………………..10

  2.  Различия в адаптации к среде обитания у человека

       и животного…………………………………………………………12

5. Адаптациогенез……………………………………………………..15

 Заключение………………………………………………………….16 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

       Эволюционная история человека  окончилась формированием вида, качественно отличного от остальных  животных, населяющих Землю, однако  механизмы и факторы, действовавшие  в ходе эволюции предков Homo sapiens, ничем не отличались от механизмов и факторов эволюции любого другого вида живых существ. Лишь с определенного этапа развития в эволюции человечества социальные факторы стали играть большую роль, чем биологические. Поэтому основные принципы общей теории эволюции вполне приложимы к проблеме антропогенеза. Происхождение и эволюция человека рассматриваются, как и эволюция любого биологического вида, с точки зрения взаимодействия наследственных факторов с окружающей средой, то есть с позиций экологических.

       Стержнем эволюционной теории  является принцип естественного  отбора, т.е. дифференциальный репродуктивный  успех биологических существ.  Из этого следует, что эволюционный  подход сконцентрирован на понимании  действия естественного отбора - его последствий для живой  материи и условий, на фоне  которых разворачивается его  действие.

      Адаптация - это тенденция к  оптимизации соответствия между  поведением организма и средой  его обитания. Отбор благоприятствует  «оптимальному решению» проблем,  с которыми сталкивается организм.

      Биологический вид, к которому  относится современный человек,  появился на свет в результате  эволюционного процесса. В современной  теории эволюции существует значительное  количество разнообразных теорий  и гипотез, спорных и противоречивых. 
 
 
 
 
 
 

1. Влияние географической среды и социокультурных факторов на морфофизиологические признаки человека проживающего на территории алтайского края.

  1.1Социальные аспекты формирования человека и его будущее.

       Становление вида Homo sapiens - антропогенез - тесно связано с развитием общества - социогенезом. Один из наиболее сложных вопросов - роль биологических и социальных факторов в эволюционном развитии человека. На первый взгляд кажется, что они отрицают друг друга: ведь естественный отбор как биологический фактор антропогенеза формировал организм человека для лучшего приспособления к среде, труд же - это социальное явление, ведущее в конечном итоге к преобразованию среды ради удовлетворения потребностей человека.

      Однако в процессе эволюции  эти два мощных фактора антропогенеза  выступали в диалектическом единстве: механизм естественного отбора, проявлявшийся наиболее эффективно  на ранних этапах антропогенеза,  формировал и усиливал именно  те особенности биологической  организации человека, которые наиболее  благоприятствовали дальнейшему  прогрессу трудовой деятельности  и развитию общества. В ходе  процесса социализации человека  одновременно происходит и постепенное  «снятие», «самоустранение» формообразующей  роли естественного отбора. Антропогенез  завершился появлением Homo sapiens, мозг которого способен усвоить любую самую сложную социальную программу.

      Существуют две основные точки зрения, касающиеся происхождения человека современного типа. Согласно одной, Н. sapiens возник в нескольких местах планеты из разных предковых форм, принадлежащих к палеоантропам (или даже архантропам). Согласно другой, существовало единое место возникновения человечества из какого-то одного общего предкового ствола. Первая точка зрения - гипотеза полицентризма, вторая - гипотеза моноцентризма. Однако в последнее время все четче вырисовывается комплексная, объединяющая все главнейшие аргументы той и другой концепции гипотеза, получившая название гипотезы широкого моноцентризма.

      Человек современного типа возник  где-то в Восточном Средиземноморье  и в Передней Азии. Именно здесь  находят наиболее выраженные  промежуточные между неандертальцами  и ранними ископаемыми формами  Н. sapiens (кроманьонцами) костные останки. Многочисленные промежуточные между палеоантропами и неоантропами (так собирательно называются все формы ископаемых людей современного типа) формы находят также на юго-востоке Европы. В те времена все эти территории были покрыты густыми лесами, населенными разнообразными животными. Здесь, по-видимому, и был совершен последний шаг на пути к Человеку разумному.

     На  ранних этапах развития общества  должен был существовать отбор,  направленный к возникновению  способности ставить превыше  всего интересы племени, жертвовать  собственной жизнью ради этих  интересов. Это и было предпосылкой  возникновения социальности, о чем  говорил еще Ч.Дарвин.

     Не  рассматривая подробно многих  замечательных технических и  культурных достижений, характерных  для наших предков на первых  этапах существования вида Н.  sapiens (сводящихся в основном к совершенствованию орудий труда и охоты), остановимся на трех моментах.

    Первый - небывалое духовное, психическое  развитие Человека разумного.

    Вторым  величайшим достижением эволюции  Человека разумного были открытия, приведшие к неолитической революции  - приручению животных и окультуриванию  растений (около 10 тыс. лет назад).

   Третьим  крупнейшим этапом в истории  современного Человека была научно-техническая  революция, в результате которой  человек приобрел власть над  природой (в последние 2 тыс. лет,  и особенно в последние 3-4 столетия).

   Культурная  эволюция возникла на основе  биологической. Какое-то значительное  время оба типа эволюции сосуществовали, оказывая влияние на все развитие  рода Homo. При этом влияние биологической эволюции уменьшалось, а культурной - увеличивалось.

    С  возникновением Человека как  социального существа биологические  факторы эволюции постепенно  ослабевают свое действие и ведущее значение в развитии человечества приобретают социальные факторы. Однако Человек по-прежнему остается существом живым, подверженным законам, действующим в живой природе. Все развитие человеческого организма идет по биологическим законам. Длительность существования отдельного человека ограничена опять-таки биологическими законами: нам надо есть, спать и отправлять другие естественные потребности, присущие нам как представителям класса млекопитающих. Наконец, процесс размножения у людей протекает аналогично этому процессу в живой природе, полностью подчиняясь всем генетическим закономерностям. Итак, ясно, что человек как индивид остается во власти биологических законов. Совершенно иное дело оказывается в отношении действия эволюционных факторов в человеческом обществе.

    Естественный  отбор как основная и направляющая  сила эволюции живой природы  с возникновением общества, с  переходом материи на социальный  уровень развития резко ослабляет  свое действие и перестает  быть ведущим эволюционным фактором.

    Мутационный  процесс - единственный эволюционный  фактор, который сохраняет прежнее  значение в человеческом обществе.

    Изоляция  как эволюционный фактор еще  недавно играла заметную роль. С развитием средств массового  перемещения людей на планете  остается все меньше генетически  изолированных групп населения.

    Последние  из элементарных эволюционных  факторов - волны численности - еще  в сравнительно недавнем прошлом  играли заметную роль в развитии  человечества. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1.2  Многообразие форм и факторов изменчивости человека

    Каждый  человек морфологически уникален, так как неповторима наследственная  программа, реализованная в его  онтогенезе, специфичны и условия  среды, контролирующие реализацию  генотипа в фенотип. Среди морфологических  индивидуальностей могут быть  выделены по принципу сходства  определенные типы, т.е. обобщенные  варианты изменчивости.

   Изменчивость  строения тела устанавливается  при межпопуляционных, внутрипопуляционных  и индивидуальных сопоставлениях. Она имеет как географическую (в связи с экологическими условиями), так и историческую обусловленность.

   Подтверждением  широкой морфологической изменчивости  человеческого организма служит  ассиметрия (диссиметрия) строения тела, неравномерность количественной и качественной выраженности его структур справа и слева. Примером может быть расположение непарных органов: сердца, печени, желудка, селезенки и других, сдвинутых в сторону от медианной плоскости тела. Для человека характерно преобладание правой верхней и левой нижней конечности - праворукость и левоногость.

   Рост  и развитие организмов - сложные  явления, результаты многих метаболических  процессов и размножения клеток, увеличения их размеров, процессов  дифференцировки, формообразования  и т.д. Этими проблемами занимаются  специалисты самого разного профиля:  эмбриологи, морфологи, генетики, физиологи,  медики, биохимики и др.

   Существуют  два вида морфологических исследований  процесса роста у человека: продольные  и поперечные. При продольных  исследованиях (индивидуализирующий  метод) в течение ряда лет  измеряют ежегодно или несколько  раз в год одних и тех  же детей. При поперечных исследованиях  (генерализующий метод) за короткий промежуток времени обследуются дети разных возрастов. Тем самым воссоздается усредненная картина процессов роста для данной группы. Трудность продольных исследований заключается в том, что при отборе материала, как правило, часть детей выбывает и практически не удается обследовать всю намеченную группу. Поэтому нередко применяют те или иные варианты смешанного продольного исследования. Поперечные исследования дают возможность установить нормальные ростовые показатели и границы нормы для каждого возраста, однако в отличие от продольных они не вскрывают индивидуальных различий в динамике роста. На основании продольных исследований можно выявить взаимосвязь морфологических и функциональных показателей, а также понять роль эндогенных и экзогенных факторов в регуляции роста.

Разработка научно обоснованной периодизации онтогенеза человека исключительно сложна. Очевидно, что только одни какие-либо признаки - морфологические, физиологические  или биохимические - не могут быть положены в основу периодизации. Необходим  комплексный подход. Кроме того, при периодизации следует учитывать  не только биологические, но и социальные факторы, связанные, например, с обучением  детей или уходом на пенсию лиц  пожилого возраста.

В наиболее общей  форме периодизация онтогенеза млекопитающих  вообще и человека в частности  была предложена школой А.В.Нагорного в 60-х гг. Весь полный цикл индивидуального развития эти авторы делят на два периода: пренатальный (внутриутробный) и постнатальный (внеутробный).

В постнатальном  развитии выделяются три периода: 1) период роста, когда происходит формирование всех особенностей организма (морфологических, физиологических, биохимических); 2) период зрелости, в течение которого все  эти особенности достигают полноценного развития и остаются в основном неизменными; 3) период старости, характеризующийся  уменьшением размеров тела, постепенным  ослаблением физиологических функций.

    При  описании основных морфологических  особенностей человека в различные  возрастные периоды используют, как правило, средние показатели. Однако индивидуальные различия  в процессах роста и развития  могут варьировать в широких  пределах. Особенно сильно эти  различия проявляются в период  полового созревания, когда за  сравнительно короткий промежуток  времени происходят весьма существенные  морфологические и физиологические  перестройки организма. Существование  индивидуальных колебаний процессов  роста и развития и послужило  основанием для введения такого  понятия как биологический возраст  или возраст развития.