Готовность к школьному обучению

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Декабря 2011 в 00:49, контрольная работа

Краткое описание

Организованный и высоко профессиональный образовательный процесс в детских садах позволяет не только относительно успешно подготовить детей к переходу к школьной жизни, но и обеспечивает возможность выбора адекватной для ребенка школы. А плохо подготовленный к обучению ребенок уже в первом классе начинает отставать от сверстников, что способствует формированию сниженной самооценки и в дальнейшем приводит к устойчивой школьной неуспеваемости и дезадаптации.

Скачать целиком (32.06 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

контроль пед псих.docx

— 35.36 Кб (Скачать файл)

 

         

         ЗАКЛЮЧЕНИЕ

           Таким образом, воспитание — это специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса.

         Обучение  — специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством  организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности. Обучение и воспитание неразрывно связаны между собой, и именно в дошкольном возрасте подготавливают ребенка к школьному обучению.

         Под психологической готовностью к  школьному обучению понимается необходимость  и достаточный уровень психологического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в  коллективе сверстников.

         Психологическая готовность к школьному обучению определяется прежде всего для выявления детей, не готовых к школьному обучению, с целью проведения с ними развивающей работы, направленной на профилактику школьной неуспеваемости и дезадаптации.

         Для того чтобы ребенок успешно подготовился к школьному обучению существуют различные подходы: специальные занятия в д/саду на этапе адаптации к школе, диагностика школьной готовности и подготовка до школы. 
     
     
     

 

    ИСПОЛЬЗУЕМАЯ  ЛИТЕРАТУРА

  1. Божович, Л.И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению. Вопросы психологи ребенка дошкольного возраста / Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В. Запорожца. – М.: Просвещение, 1995. – С.132–142.
  2. Выготский, Л.С. Проблема возраста. – М.: Изд-во МГУ, 1998.-230 с.
  3. Гальперин, П.Я. Введение в психологию/ П.Я. Гальперин. М., 1999.
  4. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. Ростов-н/Д., 1997. – 222с.

    Коган, В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации / Вопросы психологии, 1984, № 4, с. 89-95.

  1. Нартова-Бочавер, С.К., Мухортова Е.А. Скоро в школу.- М.: 1998.- 289 с.
  2. Немов, Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
  3. Педагогическая психология: Учеб. для студ. высш учеб заведений / Под ред. Н.В. Клюевой. - М.: П24    Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 400 с.
  4. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. -М., 1995., с. 529.

Информация о работе Готовность к школьному обучению