Использование английских поговорок и пословиц на уроке
Курсовая работа, 20 Апреля 2011, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Целью данной работы является выяснить, является ли ЕГЭ более эффективной и показательной формой итогового контроля знаний по английскому языку у выпускников одиннадцатых классов, чем традиционные формы итогового контроля
Содержание работы
Введение………………………………………………………………………..3
Глава I. Традиционные и нетрадиционные формы контроля в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе
1.1 Контроль в обучении иностранным языкам. Итоговый контроль………………………………………………………………………...5
1.2 Положительное и отрицательное в традиционном итоговом экзамене по иностранному языку……………………………………………..9
1.3 Социально-политические предпосылки внедрения ЕГЭ как вида итогового контроля в общеобразовательной школе………………………..11
1.4 Цели внедрения ЕГЭ и проблемы реализации их на практике…...13
Глава II. Лингводидактические аспекты организации ЕГЭ по английскому языку
2.1 Содержание и структура ЕГЭ по английскому языку. Общая схема выставления тестового балла………………………………………………...19
2.2 Методические рекомендации подготовки к ЕГЭ по английскому языку
2. 2.1 Основные проблемы при сдаче экзамена…………………22
2.2.2 Подготовка к сдаче ЕГЭ при помощи различных видов УМК………………………………………………………………….25
2.2.3 Использование компьютерных технологий при подготовке к единому государственному экзамену…………………………...27
2.3. Анализ форума официального информационного портала ЕГЭ и анкетирования, проведенного среди учителей английского гимназии №3 города Архангельска………………………………………………………….30
Заключение……………………………...……………………………………32
Список использованной литературы………………….………………….33
Содержимое работы - 1 файл
английский курсач.doc
— 147.50 Кб (Скачать файл)При анализе форумов явно чувствуется настороженность и даже недоброжелательность со стороны учеников к ЕГЭ, т.к. многие сомневаются в объективности данного вида контроля.
Также в ходе данного исследования было проведено анкетирование среди учителей английского гимназии №3 города Архангельска. При анализе результатов данного анкетирования было отмечено следующее:
- С точки зрения опрошенных наиболее объективно выявляет знания учеников по английскому языку традиционный устный экзамен в купе с письменным экзаменом.
- Большинство опрошенных учителей (75%) негативно отнеслись к идее внедрения ЕГЭ и лишь 25% опрошенных выявили нейтральное отношение к нему.
- 75% опрошенных считают, что КИМ раскрывают содержание дисциплины лишь частично, 25% считают, что они раскрывают его в очень малой степени.
- При подготовке к ЕГЭ по английскому языку все опрошенные учителя использовали демонстративные КИМ, и половина опрошенных учителей также использовали консультации, как дополнительный метод подготовки. Основными же средствами подготовки были традиционные УМК и тренировочные пособия издательства «Mackmillan».
Заключение
В результате проведенного исследования было выявлено, что потребность в таком виде централизованного итогового контроля по английскому языку, как единый государственный экзамен, несомненно, существует. Это можно объяснить рядом произошедших демократических преобразований в стране, всеобщей глобализацией и насущной потребностью нашей образовательной системы соответствовать международным стандартам образования.
Однако, несмотря на замечательные идеи, выдвинутые организаторами ЕГЭ, такие как борьба, с коррупцией, снижение стресса перед экзаменами и, конечно же, предоставление всем абитуриентам одинаковых возможностей поступления в вуз, существует множество недостатков в самой системе образования РФ, из-за которых введение ЕГЭ не только полностью не может реализовать свои цели на практике, но и влечет за собой ряд негативных последствий.
В
ходе опроса учителей общеобразовательной
школы и анализов форумов, посвященных
вопросу ЕГЭ по английскому языку, было
выявлено явное негативное и не доверительное
отношение к новому виду итогового экзамена,
как среди преподавателей, так и среди
самих учеников. Однако правительство
РФ серьезно настроено на введение ЕГЭ
как единственной формы итогового контроля
по всем предметам и уверенно двигается
в этом направлении. Следовательно, всем
заинтересованным лицам (учителям, абитуриентам
и их родителя) придется мириться со сложившейся
ситуацией, искать наиболее выгодные в
ней стороны (а ЕГЭ не лишен таких сторон)
и учиться работать в новых образовательных
условиях.
Список использованной литературы
- Брейгина
М.Е. О контроле базового уровня обученности
//
Иностранные языки в школе. - №2 - 1991.
- Временный
государственный образовательный стандарт,
- общее среднее образование. Министерство
образования РФ и
лаборатория обучения иностранным языкам, Россия, академия
образования, М., 1993.
- Гальскова, Н. Д. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа:метод, пособие. - М. : Айрис- пресс, 2004. - 240 с.
- Денисова
Л.Г., Симкин В.Н. Об итоговом контроле обученности
иностранным языкам // Иностранные языки в школе. - №2 1995. - ЕГЭ-2009 будут
сдавать по новым правилам: [Электронный
документ]. (http://www.kp.ru/daily/24182.
4/390770/ ). Проверено 11.06.2009. - ЕГЭ английский
язык: [Электронный ресурс]. (http://www.bis-english.ru/
rec7.php) Проверено 09.06.2009. - Карамышева, Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. - СПб.: Союз, 2001.-192 с.
- Кафедра межкультурных
коммуникаций и перевода. Методические
рекомендации и он-лайн тренажер по подготовке
к ЕГЭ 2009 по английскому языку: [Электронный
ресурс]. (http://www.hi-edu.ru/
CentrDovusBooks/xbook620/01/ ). Проверено 11.06.2009.index.html - Колесникова И.Л., Долгина О.А., Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб.: Изд-во «Русско-Балтийский информационный центр “Блиц”», «Cambridge University Press», 2001 г. – 224 с.
- Кудинова
Р. А. Использование компьютерных технологий
при подготовке к Единому государственному
экзамену (ЕГЭ): [Электронный документ].
(http://festival.1september.
ru/articles/214712/ ? numb_artic=214712). Проверено 10.06.2009. - Кузовлев, В. П. Система подготовки к сдаче ЕГЭ в серии УМК «ENGLISH 5-10»// Иностранные языки в школе. – Спецвыпуск – 2007 г.
- Поломкина С.К. Тестирование в обучении иностранному языку //
Иностранные языки в школе - №2 - 1986.
- Поляков
О.Г. О некоторых проблемах использывания
тестов как одного из средств контроля
обученния школьников по
иностранному языку // Иностранные языки в школе - №2 - 1994.Поляков О.Г., Бим И.Л. Рекомендации по подготовке и
использованию итогового теста за базовый курс обучения
иностранному языку // Иностранные языки в школе - №3 1996. - Роман Крецул
«Коррупция никуда не исчезла» [Электронный
документ]. (http://news.babr.ru/?IDE=
78309 ). Проверено 10.06.2009. - Сергей Миронов:Плюсы, о которых говорят сторонники ЕГЭ – надуманы: [Электронный документ]. (http://www.regions.ru/news/ 2214350/). Проверено 11.06.2009.
- Спецификация
экзаменационной работы по иностранным
языкам единого государственного экзамена:
[Электронный документ]. (http://www1.ege.edu.ru/
images/stories/ege2009/ija_ ). Проверено 10.06.2009.spetsif_2009_.pdf - Таевский
Д. Единый государственный экзамен - преступление
против России?: [Электронный документ].
(http://ramina.ru/stat/index.
php?s2= one&IDE=ege_pres ). Проверено 10.06.2009. - Форум образованных
космополитов/ Изучение русского и иностранных
языков / Английский язык / ЕГЭ по английскому
языку / Нужно ли ЕГЭ по английскому языку?:
[Электронный ресурс]. (http://just-learn.ru/
showthread.php?s= ). Проверено 10.06.2009.e0b25d13a3a491e1380c735e8e0f85 20&t=442 - Форум/Обсуждение
Единого Государственного Экзамена/Для
абитуриентов: [Электронный ресурс]. (http://www1.ege.edu.ru/
component/ option,com_fireboard/Itemid,180/func,view/id,11665/catid, 12/limit,6/limitstart,12/). Проверено 11.06.2009. - Форум | РЕЛОД
» Учебные пособия » ЕГЭ по английскому
языку: [Электронный ресурс]. (http://www.relod.ru/forum/
viewtopic.php?id=221 ). Проверено 09.06.2009.