Коррекция аграмматической дизграфии

Цель: совершенствовать умение правильно писать слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

Задачи:

Образовательные:   закрепление умения проверять правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением,  обучение применению полученных знаний грамотного письма при самостоятельной работе;

Коррекционные: развивать орфографическую зоркость, речь, мышление, воображение; развитие словарного запаса, расширение кругозора учащихся;

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету. 

1. Орг момент.

- Здравствуйте  ребята! Сегодня мы повторим правило  написания безударной гласной  в корне слова. Назовите слово  с безударной гласной, подобрав  проверочное. (Домашний, морской, голодный, солёный, дверной) 

2. - Хорошо. Давайте  вспомним, что нужно сделать, чтобы правильно написать безударную гласную.

- Да, нужно  подобрать однокоренное слово,  в котором эта гласная стоит  под ударением. 

- Вы знаете какие слова называются однокоренными?

- Это слова одной или разных частей речи, имеющие одинаковый корень, и лексическое значение.  

3. - Ребята на доске написаны слова, прочитайте, подумайте и скажите, какие из них являются однокоренными к слову «гора», выпишите их в тетрадь.

Горочка, горючий, гористая, сгорел, пригорок.

- Хорошо, а теперь из названных вами слов выберите те слова, которые являются проверочными к слову «гора».  

4. - Молодцы. Сейчас поиграем в игру «Угадай-ка». Вам нужно будет угадать слово по его значению.

Однокоренное  слово к слову «земля», означающее «Житель то же местности». (земляк)

Однокоренное  слово к слову «леса», означающее «тот кто ухаживает за лесом». (лесник)

Однокоренное  слово к слову «вода», означающее «человек плавающий под водой». (подводник)

Однокоренное  слово к слову «холодный», означающее «предмет сохраняющий холод». (земляк) 

5. - Теперь выполним упражнение в тетради. Я продиктую слово с безударной гласной, а вы должны подобрать проверочное слово и записать всё в тетрадь. Поставьте ударение.

Ночлег, боец, столы, светло, крикун, ледок, пчела, леса. 

6. Физминутка.

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело. 

7. - Сейчас я раздам каждому по карточке с заданием. Выполните их самостоятельно, а затем мы вместе проверим.

- Вам нужно подобрать проверочное слово, поставить ударение и записать всё на своих листочках. 

8. - Ребята на доске написан суффикс  -ник-, попробуйте подобрать к нему как можно больше корней с безударной гласной, например лес-ник.

9. Итоги.

- Скажите, какую орфограмму сегодня проходили? Какое задание показалось вам самым сложным, а самым интересным? Молодцы ребята, можете идти. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Конспект  подгруппового занятия в 4 классе.

Правописание  безударной гласной  в корне слова. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Баторшина Ангелина