Личностно-ориентированный подход при обучении иноязычному устноречевому общению

Цель исследования – выявить особенности личностно-ориентированного подхода к учащимся в процессе обучения иноязычному устноречевому общению.

Введение……………………………………………………………………….…3
Глава I. Теория и практика организации личностно-ориентированного
Обучения………………………………………………………………..7
1.1 История личностно-ориентированного образования в отечественной
педагогике……………………………………………………………….7
1.2 Модели личностно-ориентированной педагогики …………………10
1.3 Понятие личностно-ориентированного обучения…………………. 13
1.4 Особенности личностно-ориентированных технологий…………...15
Глава II. Теоретико-методологические основы организации личностно-ориентированного урока…………………………………………………….…17
2.1 Личностно-ориентированный урок: технология проведения….....17
2.2 Опыт учителя Бортниковой Т. А. по организации личностно-ориентированного урока…………………………………………………….…22
2.3 Педагогический анализ личностно-ориентированного урока…...33
Заключение………………………………………………………………….….40
Список используемой литературы…………………………………………....42