Неуспеваемость младших школьников и пути ее преодаления

Роль успеваемости в развитии школьника огромна! Актуальность этой проблемы всегда была и будет значима, как для учеников, учителей, а также и для родителей. Разработкой проблем детской психологии занимались А.С. Выготский, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконин, Л.В. Занков, П.Я. Гальперин и др., они всесторонне рассматривали успешность ученика, М.А. Давыдов утверждал, что движущей силой учения и возбуждения потребности в овладении изучаемым материалом является переживание учащимися внутренних противоречий между знанием и незнанием, между возникающими у них познавательными вопросами и проблемами и недостатком наличных знаний для их решения.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………….………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ……………………………………………….……………6
1.1 Неуспевающие дети. Кто они…………………………………..………………………………………….….6
1.2 Причины неуспеваемости детей…………………………………………………………………….…………7
1.3 Снижение мотивации в учёбе – одна из причин низких результатов в учёбе………………………………………………………………………..…….13
1.4 Неуспеваемость глазами педагога……..……………………………………………………………………15
1.5 Пути преодоления неуспеваемости……………………………………………….…………………18
ГЛАВА 2. . РАБОТА УЧИТЕЛЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ НЕУСПЕВАЮЩИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Констатирующий эксперимент…...………..………………………………23
2.2. . Комплекс уроков по повышению успеваемости младших
школьников ……………………………………………………………………..
2.3. Контрольный эксперимент………………………………………………...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………..……

Список использованной литературы…………………………………