Нравственное воспитание детей как проблема педагогики

Цель работы: изучить особенности нравственного воспитания ребёнка в культурно историческом аспекте.
Гипотеза исследования: воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении при формировании нравственности подростков будет эффективным, если обеспечивается: созданием культурно-воспитательной среды, базирующейся на принципах мотивированности, целостности, эмоциональной насыщенности, культуро- и природосообразности, взаимодействия личности и коллектива, направленной на передачу и усвоение учащимися нравственных, эстетических ценностей общества; разработкой и реализацией образовательных программ, позволяющих включить учащихся в ситуации нравственного выбора.

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава I. Теоретические подходы к проблеме нравственного воспитания.
1.1. Основные понятия теории нравственного воспитания…………………………………………………………………7
1.2. Классики педагогики о нравственном воспитании……………………………………………………….……….12.
Глава II. Гуманно – личностная технология Ш. А. Амонашвили.
2.1. Ш. А. Амонашвили продолжатель педагогической идеи нравственного воспитания детей в 21 веке …………………………………………….……….20
2.2. «Школа жизни »: концепция зарождения и развития мотива нравственности ребенка…..……………………………………………………..24
2.3.Урок «Сердцеведение» - урок нравственных принципов жизни………….
Заключение ………………………………………………………………………
Литература……………………………………………………………………….