Рефераты по педагогике
Педагогическая деятельность
Доклад, 18 Декабря 2010
Цель моей педагогической деятельности в течение последних лет – выявить возможности применения компьютера на уроках ИЗО.
Так как каждый урок программы Б.М.Неменского построен на зрительном ряде, использование возможностей компьютера и проектора позволяет открыть для детей замкнутое пространство кабинета и погрузиться в мир искусства; предоставляет возможность побывать в роли художника, дизайнера и архитектора, не требуя наличия материалов, которые детям порой недоступны. При этом надо учитывать, что компьютер не заменят учителя, а только дополняет его.
Педагогическая деятельность и теория К.Д.Ушинского
Контрольная работа, 04 Января 2011
Прогрессивная деятельность К.Д.Ушинского в Смольном институте вызвала большое недовольство у придворных, руководивших учреждением. Ушинского стали обвинять в атеизме, в том, что он собирается воспитывать из дворянок “мужичек”. В 1862 г. он был уволен из института. Тогда же ему было предложено выехать за границу под предлогом изучения постановки начального и женского образования и составления учебника по педагогике. Эта командировка была фактически замаскированной ссылкой.
Педагогическая деятельность К.Д.Ушинского
Контрольная работа, 26 Января 2012
Жизнь и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского. Мысли К.Д. Ушинского об обучении и воспитании коренятся в его философском, психолого-педагогическом понимании природы человека вообще и родного слова в особенности.
Педагогическая деятельность Л.Н.Толстого
Контрольная работа, 23 Ноября 2011
Цель и задача данной контрольной работы рассмотреть деятельность Л.Н.Толстого, как деятельность педагога. Поставленная цель реализуется путем рассмотрения следующих взаимосвязанных задач:
- рассмотреть педагогические взгляды и идеи Л.Н.Толстого
- рассмотреть педагогическую деятельность Л.Н.Толстого
Педагогическая деятельность Михаила Васильевича Ломоносова
Контрольная работа, 22 Марта 2012
Выдающимся педагогом России XVIII в. был первый русский академик Михаил Васильевич Ломоносов (1711 -1765). Он впитал в себя традиции народной педагогики, усвоил суровый опыт воспитания в крестьянской и рыбацкой общине. Все это сказалось впоследствии на решении им педагогических проблем.
Педагогическая деятельность Януша Корчака
Реферат, 22 Декабря 2012
Януш Корчак (настоящее его имя Генрик Гольдшмит) родился 22 июля 1878 г. В семье известного варшавского адвоката и получил воспитание, основанное на прогрессивных традициях польской культуры. В гимназические годы Генрик много читает, пробует свои силы в литературе. После смерти отца он, вынужденный зарабатывать деньги, становится репетитором. Однако вскоре в этом занятии он начинает видеть больше, чем просто заработок. Работа с детьми пробуждает у него глубокий интерес к внутреннему миру ребенка, заставляет размышлять об условиях жизни детей, о воспитании. По окончании гимназии Генрик решает стать детским врачом. Поступив на медицинский факультет Варшавского университета, он продолжает заниматься преподавательской деятельностью.
Педагогическая диагностика
Контрольная работа, 29 Октября 2011
Педагогический учебно-воспитательный процесс является органическим единством процессов обучения, воспитания и развития. Сущность его состоит в передаче социального опыта старшими и усвоении его подрастающими поко-лениями посредством их взаимодействия, направленного на удовлетворение потребности современного общества во всесторонне, гармонически развитой личности.
Педагогическая конфликтология ответы
Шпаргалка, 29 Ноября 2011
Ответы по педагогической конфликтологии, также подойдет и для педагогики
Педагогическая концепция и практика Надежды Константиновны Крупской
Контрольная работа, 06 Июня 2013
Концепция — система взглядов, определенное понимание явлений и процессов. Описать концепцию воспитания — значит охарактеризовать основные компоненты воспитания: цели, содержание, принципы, методы, средства и формы, условия. В современной литературе часто в значении «концепция» употребляется термин «модель». В условиях преобразований в России в настоящее время не сложилась концепция воспитания в образовательной системе, где создаются разные подходы к воспитанию: официальный подход, православное воспитание, альтернативные системы, например, вальдорфская педагогика, и др. Все они более или менее радикально сменяют коммунистическое воспитание. Система коммунистического воспитания создавалась с 1918 года В. Лениным, Н. Крупской, А. Луначарским, А. Макаренко и другими
Педагогическая культура
Контрольная работа, 05 Октября 2011
Педагогическая культура охватывает не только педагогов, но касается уровня грамотности всего населения, Педагогическая культура описывает не только количественные критерии, например, количество окончивших начальную или среднюю школу, но и качественные, в частности, уровень интеллектуальности нации.
Педагогическая культура личности
Реферат, 11 Февраля 2012
Педагогическая культура личности - это динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения учителя, в качестве компонентов которой выделяются:
а) педагогическая позиция и личностные качества;
б) профессиональные знания и культура педагогического мышления;
в) профессиональные умения и творческий характер педагогической деятельности;
г) саморегуляция личности и культура профессионального поведения педагога
Педагогическая мысль и образование Византии
Реферат, 25 Января 2012
Византийская империя просуществовала с 395 по 1453 г. Она сложилась при распаде Римской империи в ее восточной части, охватывающей Балканский полуостров. Малую Азию, Юго-Восточное Средиземноморье. Центром новой империи, основанной римским императором Константином (ок. 285 – 337), стал город Константинополь на месте древнего города Византии, с чем и связано возникновение самого понятия Византийская империя или Византия.
Педагогическая несостоятельность родителей
Контрольная работа, 21 Ноября 2012
Наиболее специфические характеристики педагогически несостоятельной семьи:
деформация семейных ценностей;
нарушение взаимосвязи семьи со школой;
конфликты, ссоры, развод;
низкий уровень образованности и педагогической культуры родителей, духовное оскудение;
культ личных эгоистичных интересов;
сосредоточенность каждого из членов семьи только на себе, своих интересах и потребностях.
Педагогическая поддержка младших школьников из неблагополучных семей
Курсовая работа, 07 Января 2012
В традиционной системе воспитания реакция педагогов на проблемы школьников имеет, в основном, стихийный, ситуативный характер. Учителя в большинстве случаев реагируют только на внешне проявляющиеся действия и поступки учеников и выступают, как правило, в роли «скорой помощи»: наказание драчунов, наставления по поводу внешнего вида, манер, вызов родителей, жалобы классному руководителю, а в крайних случаях это даже разбирательства с применением совета школы, совета общественности и других организаций подобного типа. Такого рода деятельность педагогов грешит односторонностью и, как правило, носит характер вмешательства. Мотивы учителя, на первый взгляд, вполне благородны и обоснованы: забота о жизни и здоровье ребенка, желание научить его общаться, получать знании - сделать все, чтобы из учащегося получился Человек. Но форма помощи при этом не всегда адекватна намерениям, и часто выливается в назидание, приказ, угрозу, что может вызвать лишь ответную грубость, неподчинение или лень, апатию. Помощь
Педагогическая поддержка неполных семей в вопросах воспитания младшего школьника
Дипломная работа, 18 Марта 2012
Цель исследования: определить педагогические условия организации воспитательной работы учителя начальных классов со школьниками из неполных семей.
Объект исследования — профессионально-педагогическая деятельность учителя начальных классов с учащимися из неполных семей.
Предмет исследования — процесс организации воспитательной работы учителя начальных классов со школьниками из неполных семей.
Педагогическая практика
Отчет по практике, 23 Декабря 2012
Система ценностных ориентаций, являясь психологической характеристикой зрелой личности, одним из центральных личностных образований, выражает содержательное отношение человека к социальной действительности и в этом качестве определяет мотивацию его поведения, оказывает существенное влияние на все стороны его деятельности. Как элемент структуры личности ценностные ориентации характеризуют внутреннюю готовность к совершению определенной деятельности по удовлетворению потребностей и интересов, указывают на направленность ее поведения.
Педагогическая система А.С. Макаренко и современность
Курсовая работа, 05 Января 2012
Цель: изучить педагогическую систему Макаренко и современную систему взаимоотношений подростков и педагогов в колонии.
Задачи:
1. Ознакомиться с биографией Макаренко.
2. Изучить педагогическую систему Макаренко.
3. Рассмотреть современные воспитательные колонии для несовершеннолетних правонарушителей.
Педагогическая система К.Д.Ушинского и её роль в современной педагогике
Курсовая работа, 24 Ноября 2011
Для того, чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать свой социальный опыт новым поколениям. Передача социального опыта может происходить по-разному. В первобытном обществе это осуществлялось в основном через имитацию, повторение, копирование поведения взрослых. В средние века такая передача осуществлялась чаще всего через зазубривание текстов. Со временем человечество пришло к убеждению, что механическое повторение или заучивание – не самые лучшие способы для передачи социального опыта. Наибольший эффект достигается при активном участии самого человека в этом процессе, при включении в его творческую деятельность, направленную на познание, освоение и преобразование окружающей действительности. Современная жизнь выдвинула целый комплекс требований к человеку, определяющих спектр задач и несколько основополагающих направлений их реализации. Обучение и воспитание, имея каждый свою специфику, которая отражает их имманентные свойства, составляют целостный педагогический процесс.
Педагогическая система подготовки студентов к предпринимательской деятельности
Доклад, 18 Марта 2012
В нашей стране задача обеспечения конкурентоспособности сферы производства и услуг обусловливает необходимость всемерного развития цивилизованного предпринимательства, которое способно придать гибкость и динамизм отечественной экономике. Самыми важными условиями, определяющими эффективность предпринимательской деятельности в современных условиях, является готовность осуществлять такую деятельность в современных сложных, постоянно изменяющихся социально-экономических условиях, социальная ответственность предпринимателя, высокий уровень культуры предпринимательства.
Педагогическая система Френе
Реферат, 07 Ноября 2012
Европейскую известность получила педагогическая система французского педагога С. Френе (1896--1966). Им была создана «педагогическая техника», предусматривающая оригинальные формы обучения и воспитания.
Педагог создавал свою систему в противовес традиционной французской школе; стремился уйти от недостатков современной ему системы обучения -- консерватизма, книжности, вербализма, отрыва от жизни.
Педагогическая система Я. А. Каменского как развитие философских и педагогических идей гуманизма
Контрольная работа, 13 Января 2012
Задачей данной работы является:
- освещение личности Я.А. Коменского;
- отражение гуманизма педагогической системы в трудах Яна Коменского;
- рассмотрение философских и педагогических идей Яна Амоса Коменского.
Педагогическая теория А. С. Макаренко
Курсовая работа, 08 Октября 2011
Целью работы является рассмотрение педагогической теории А. С. Макаренко. Гуманистическая направленность.
В задачи работы входит: анализ деятельности А.С.Макаренко и особо значимых положений в его педагогической теории.
Педагогическая теория Яна Амоса Коменского
Реферат, 24 Марта 2011
Ян Амос Коменский жил и творил в XVII веке, веке, который знаменателен в истории Европы, и в истории Чехии в частности, как век открытой борьбы между феодализмом и развивающимися капиталистическими элементами. Процесс капиталистического развития разрушал экономическую структуру феодализма. В феодальной средневековой экономике начинается период коренного перелома.
Педагогическая технология
Реферат, 27 Октября 2011
Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).
Педагогическая технология
Контрольная работа, 19 Марта 2012
Цели и задачи:
1. Изучить проблемы педагогических технологий в исторической ретроспективе;
2. Раскрыть сущностные характеристики понятия «педагогическая технология» в зарубежной и отечественной литературе;
3. Рассмотреть классификации педагогических технологий;
Педагогическая технология
Контрольная работа, 02 Ноября 2012
В педагогической и психологической литературе часто встречается понятие "технология", пришедшее к нам вместе с развитием компьютерной техники и внедрением новых компьютерных технологий. В педагогической науке появилось специальное направление - педагогическая технология. Это направление зародилось в 60-е годы в США, Англии и в настоящее время распространилось практически во всех странах мира. Появление этого термина и направления исследований в педагогике не являются случайностью.
Педагогические принципы воспитания и особенности их реализации
Курсовая работа, 11 Октября 2011
Педагогика с момента своего зарождения и до середины ХХ в. Занималась почти исключительно вопросами обучения и воспитания детей. Но педагогические исследования воинской и правоохранительной деятельности, проблем высшей школы, развернувшиеся с 50-х годов, показали наличие педагогических проблем и продуктивность целеустремленных педагогических решений в работе со взрослыми.
Педагогические программные средства в обучении
Реферат, 23 Декабря 2011
Одним из перспективных способов повышения эффективности процесса обучения является его автоматизация, т.е. использование в качестве средства обучения современной вычислительной техники.
Рассмотрим понятие педагогические программные средства (ППС)
ППС – дидактическое средство, предназначенное для частичной или полной автоматизации процесса обучения с помощью применения компьютерной техники.
Педагогические цели и образовательные стандарты
Контрольная работа, 23 Октября 2011
Цель - это один из элементов сознательной деятельности и поведения человека. Любая деятельность предполагает цель, мотив, средства и результат. Педагогическая деятельность не исключение. Развитие индивида и личности может происходить и без заранее поставленной цели, недостаточно осознанно и потому неорганизованно. Результаты такого стихийного развития могут быть как благоприятными, так и нежелательными, противоречащими интересам и самой личности, и общества.
Педагогические аспекты формирования коллекций цифровых образовательных ресурсов
Реферат, 29 Марта 2013
Современный этап развития российского образования характеризуется устойчивыми тенденциями к фундаментализации, формированию ключевых компетенций, созданию условий для реализации личностно-ориентированной парадигмы образования, для дифференциации и индивидуализации образовательного процесса. В связи с этим изменяются взгляды на деятельность педагога, роль которого должна измениться от роли простого транслятора знаний к достаточно сложной роли организатора деятельности обучаемых по приобретению новых знаний, умений и навыков.