Профилактика девиантного поведения у подростков

На одном его  полюсе разместится группа лиц, проявляющих  максимально неодобряемое поведение: революционеры, террористы, не патриоты, политические эмигранты, предатели, атеисты, преступники, вандалы, циники, нищие. На другом полюсе расположится группа с максимально одобряемыми отклонениями: национальные герои, выдающиеся артисты, спортсмены, ученые, писатели, художники и политические лидеры, миссионеры, передовики труда. Если мы проведем статистический подсчет, то окажется, что в нормально развивающихся обществах и в обычных условиях на каждую из этих групп придется примерно по 10-15% общей численности населения. Напротив, 70% населения страны составляют «твердые середняки» - люди с несущественными отклонениями. Хотя большая часть людей преимущественно живут в согласии с законами, их нельзя считать абсолютно законопослушными, т. е. социальными конформистами. Полную картину девиантного поведения в конкретном обществе составить весьма трудно, поскольку полицейская статистика регистрирует незначительную часть происшествий. 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, всякое поведение, которое вызывает неодобрение общественного  мнения, называется девиантным. Это  чрезвычайно широкий класс явлений: от безбилетного проезда до убийства человека. В широком смысле девиант - любой человек, сбившийся с пути или отклонившийся от нормы. Стоит ли говорить, насколько опасно для общества распространение преступной идеологии, ведущей к эрозии моральных ценностей и нравственной деградации значительных слоев населения. Формируются неписаные нормы общественной безнравственности, оправдывающие нетрудовые доходы, воровство, насилие и т.п.

Размытость нынешних, внедряемых свыше современными реформаторами норм, их неубедительность делают проблему определения девиации чрезвычайно сложной. Все труднее и теоретикам и практикам становится ответить на вопрос: В чем и от чего происходит отклонение?

В самой острой форме девиантность выступает как преступность, как посягательство на социально-политические и нравственные устои общества, личную безопасность и благополучие его граждан. Рост преступности представляет сегодня наибольшую угрозу стабильности и безопасности общества и личности.

Социальное влияние и давление преступного мира на общество, распространение его морали, психологическое заражение наименее устойчивой части населения (особенно молодежи) - тревожная реальность наших дней. Происходящая деформация ценностных ориентаций у молодых людей создает предпосылки для воспроизводства закононепослушания, утверждения своеволия, права сильного и жестокого. Борьба с преступностью сегодня превратилась в острейшую, самостоятельную проблему, решение которой требует комплексного подхода. Это значит, что все предпосылки, пограничные к преступлению, явления, связанные с состоянием общественного организма, должны учитываться, ибо грань между аморальностью и преступностью весьма подвижна. Более того, именно отрицание моральных норм лежит в основе многих преступлений.

Разрушительные  масштабы девиантности приводят общество к состоянию социальной аномии, общество теряет свою историческую память, девальвирует свою систему ценностей. Иначе говоря, ему грозит перерождение, ведущее  к деградации, социальному регрессу. Нечто подобное может произойти сегодня и в России, если не будут приняты эффективные меры по остановке падения производства и снижения жизненного уровня большинства населения страны. Иначе ситуация с девиантным поведением еще более усложнится.

Сегодня эта проблема приобрела особую остроту в нашей стране, где все сферы общественной жизни претерпевают серьезные изменения, происходит девальвация прежних норм поведения. Рассогласованность между ожидаемым и реальным повышает напряженность в обществе и готовность человека изменить модель своего поведения, выйти за пределы сложившейся нормы. В условиях острой социально-экономической ситуации существенные изменения претерпевают и сами нормы. Зачастую отключаются культурные ограничители, ослабевает вся система социального контроля.

Есть объективные  основания считать, что в ближайшие  годы масштабы девиантного поведения  будут возрастать, а значит и расширять  причинную базу преступности.

Значительное  ухудшение социальных условий, детерминирующих  характер и масштабы девиаций, требует разработки в кратчайшие сроки системы мер, дифференцированных по регионам и группам населения. Причем меры эти должны быть не только прямого, непосредственного воздействия на разные категории людей, но и опосредованного, связанного с оздоровлением образа жизни людей, повышением их культуры и социальной активности, изменениями в их ценностных ориентациях и установках, в их нравственной устойчивости.

Профилактика  социальных отклонений может быть эффективной, если в центре предпринимаемых мер  будет стоять конкретный человек с его заботами, чаяниями, устремлениями, сильными и слабыми сторонами.

Разумеется, выработка  эффективной системы мер по преодолению, ограничению и профилактики девиации в поведении разных групп населения  возможна только на основе специально организованных социальных, социально-психологических, криминологических и других исследований. Полученные на их основе социальные показатели могут в свою очередь повлиять на саму систему принятых в обществе норм, сделать их более адекватными сложившимся условиям.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Качан – Витебск Г.А. Теория социальной работы: Курс лекций.: Издательство УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2007. – 243с.
2. Волкова Ю.Г. Социология молодёжи: Учебное пособие / Ростов н/Д, 2001. – 576с.
3. Нейл Дж. Смелзер Социология /пер. с англ. – М., 1985. – 121с.
4. Кондрашенко В.Г., Игумнов С.Л., Девиантное поведение у подростков: Диагностика. Профилактика. Коррекция: Учебное пособие /. – Мн.; Аверсэв, 2004. – 365с.
5. Коэн А. Содержание делинквентной субкультуры //Социология преступности. М., 1966.
6. Курганов С.М. Мотивы действий несовершеннолетних правонарушителей // Социс, 1989. №5. С.61.
7. Петелин Б.Я. Организованная преступность несовершеннолетних // Социс. 1990., №9. C. 94.
8. Габиани А.А. Наркотики в среде учащейся молодёжи // Социс. 1990., №9. С. 90 – 91.
9. Стариков Е. Маргиналы, или размышление на тему: «Что с нами происходит?» //Знамя. 1989. №10. С. 133.
10. Наумчик В.Н., Паздников М.А.,Социальная педагогика: Проблема «трудных» детей: Теория. Практика. Эксперимент: пособие для учителей, воспитателей, студентов, магистров, аспирантов пед. Высш. учеб. заведений /. – 2005. – 400с.
11. Социальная работа: Учебное пособие //В.И. Курбатов [и др.]. – 5-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 480с.
12. Дубровиной И.В.  Практическая психология образования /Под ред.. Мн.: Сфера, 1997. – 528с.
13. Кротов В.Г. Массаж мысли. Притчи, сказки, сны, парадоксы, афоризмы. Мн.: Совершенство, 1997. – 176с.
14. Беличевой С.А. Социально-психологический коррекционный инструментарий /Под ред.. М.: Социальное здоровье России.1993. 116с.
15. Гельмут Фигдор «Я тебя понимаю, но я тебе этого не скажу» (О возможностях психоаналитической педагогики в работе с трудными детьми) //Психологическая наука и образование 1998. С. 59 – 74.
16. Мирошниченко Л.Д., Пелипас В.Е., Рыбакова Л.Н. Проблемы антинаркотической профилактика в подростковой среде// Педагогика, 2000, №3. С.9.
17. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. – М.. 2001.
18. Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2001
19. Смит Н. Психология. Психология. Современные системы: история, постулаты, практика/ Н. Смит. СПб., 2007.
20. Янчук В.А. Введение в современную социальную психологию/В.А. Янчук / Минск,2005
21. Фурманов И.А. Стили семейного воспитания, стимулирующие нарушения поведения детей старшего школьного возраста. // История психологии в Беларуси. Минск: Тесей.2004. С.301-306

Приложение 1

Сводная таблица  по анкетированию