Руководство театрализованными играми
Контрольная работа, 18 Декабря 2011, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Игра - наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций (А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьсв, А.Р. Лурия и др.).
Данная тема является актуальной в современной дошкольной педагогике, так как задача развития эстетических способностей средствами театрализованных игр заключается в том, чтобы гармонизировать отношения ребенка с окружающим миром, что в дальнейшем послужило бы ему защитой от социальных и межличностных противостояний.
Содержание работы
Введение.
1. Особенности театрализованной игры в дошкольном детстве.
2. Этапы формирования творческой активности в процессе театрализованной игры.
3. Методы руководства театрализованными играми дошкольников.
4. Библиографический обзор статей журнала «Дошкольное воспитание».
Заключение.
Список литературы.
Содержимое работы - 1 файл
Руководство театрализованными играми.doc
— 82.00 Кб (Скачать файл)• метод ассоциаций
(дает возможность будить воображение
и мышление ребенка путем ассоциативных
сравнений и затем на основе возникающих
ассоциаций создавать в сознании новые
образы). Необходимо отметить, что общими
методами руководства театрализованной
игрой являются прямые (воспитатель показывает
способы действия) и косвенные (воспитатель
побуждает ребенка к самостоятельному
действию) приемы.
В ходе постановки литературных произведений детское творчество имеет ряд показателей, которые характеризуют вовлеченность детей в процесс. К показателям детского творчества, мы относим показатели, характеризующие отношение детей к творчеству, их интересы и способности:
- искренность, правдивость, непосредственность переживаний;
- увлеченность,
захваченность деятельностью - качество,
способствующее активизации
- изменение мотивов
деятельности, доставляющей детям
удовольствие своими
- возникновение потребностей, интересов к творчеству, в связи с различными видами художественной практики;
- развитое творческое
воображение, на основе
- способность
«вхождения» в изображаемые
- специальные
художественные способности (
Таблица №1.
Особенности руководства театрализованными играми дошкольников.
№ |
Возраст детей |
Способ построения игры |
Особенности способа |
Задачи |
Приемы |
1. |
Младший дошкольный |
предметно-действенный способ построения игры. |
взрослый, руководя игрой, делает особый акцент на игровом действии, выделяет его и через него включает ребенка в совместную деятельность |
формировать интерес к театрализованным играм |
Игра-имитация
цепочки последовательных действии
в сочетании с передачей |
2. |
Средний дошкольный |
ролевой способ построения игры |
инсценируя определенный игровой сюжет, воспитатель постепенно формирует умение соотносить название роли с определенным набором действий и атрибутов, разные типы отношений между различными ролевыми позициями (управления, подчинения, равноправия). |
углубление интереса к театрализованным играм |
многоперсонажные игры-драматизации по текстам сказок о животных и волшебных сказок («Зимовье зверей», «Лиса и волк», «Гуси-лебеди», «Красная Шапочка»); |
3. |
Старший дошкольный |
Сюжетосложение |
взрослый организует такой вид совместной с детьми игры, основным содержанием которой является процесс придумывания различных сюжетных ситуаций |
формирование положительного отношения детей к театрализованным играм |
приобщение детей к театральной культуре, т.е. знакомство с назначением театра, историей его возникновения в России, устройством здания театра, деятельностью людей, работающих в театре, яркими представителями данных профессий, видами и жанрами театрального искусства (драматический, музыкальный, кукольный, театр зверей, клоунада и пр.). |
4.Библиографический обзор статей журнала «Дошкольное воспитание».
2003г. №1. Н. Сорокина. Театральные занятия в детском саду.
2004г. №10. К. Зурабова. Сценарии занятий-представлений по стихам поэта Марины Бородицкой.
2005г. №4. О. Акулова. Театрализованные игры.
2005г. №4. О. Солнцева. Играем в сюжетные игры.
2005г. №4. И. Зябкина. Методика обучения игре.
2007г. №4. Е. Евдокимова, Н. Додокина. Семейный театр в детском саду.
2007г. №7. В. Заболтина. Театрализованные игры.
2008г. №1. Л. Баева. Сюжетно-ролевые игры детей в дошкольных учреждениях Англии.
2008г. №1. В. Захарова. Сюжетно-ролевые игры на прогулке.
2008г. №4. М. Рогожникова. Театрализованная сказка про Лису-рыжую красу.
2008г. №6. Т. Холодова, С. Суханова. Бабушкины сказки.
2008г. №8. Д. Эльконин. Воспитательное значение сюжетной ролевой игры.
2008г. №8. Р. Яковлева. Настольный кукольный театр из пробки.
2008г. №11. A. Либерман, О. Репина. Как развивать способность создавать игровой сюжет.
2008г. №11. Л. Адилова. Ролевая игра в раннем возрасте.
2009г. №5. И. Крынцылова, О. Шапоренко. «Театральная весна»
2009г. №6. Я. Антипенко. Театральная студия «Затейники»
2009г. №10. С. Басова. «Театр забавных игрушек»
2010г. №6. Т. Бабунова, И. Старикова, Л. Никинина, О. Катернога. Использование платковых кукол в жизнедеятельности детей дошкольного возраста.
2010г. №7. М. Морковкина. Поролоновая сказка.
2010г. №9. Н. Южакова, С. Шамшурина, Л. Семерханова, Н. Кузьмина. Лесной доктор. Театрализованная постановка по сказке Н. Сидорова.
2010г. №12. Ю. Нефёдова. Радость творчества. Театрально-игровая деятельность.
2010г. №12. М. Калинина. «Сказки-шумелки», или «фенечки» для театральных этюдов.
Список литературы.
1. Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005. -№4.
2. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду : Игры, упражнения, сценарии .- М. : Сфера ТЦ, 2003.- 128 с.
3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991. - 93с.
4. Давыдов В.Г. От детских игр к творческим играм и драматизациям // Театр и образование: Сб. научных трудов. С.10 – 24. -М. 1992.
5. Доронова Т.Н. Развитие детей от 4 до 7 лет в театрализованной деятельности // Ребенок в детском саду. - 2001. - №2.
6. Игра дошкольника / Под. ред. С.Л. Новоселовой. -М.: Просвещение, 1989. - 286 с.
7. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателя детского сада / под ред. Марковой Т. А. – М.: Просвещение, 1982. – 18 с.
8. Петрова Т.И. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников детских садов. - М.: Сфера, 2001. - 128 с.