Шпаргалка по "Логопедии"

Слова сильно искажены, происходит перестановка слогов, распадаются  навыки чтения и письма.

Афазию необходимо отличать от сходных состояний, т  е в чесно-ти от алалии.

Восстановление речи при сенсорной афазии

Коррекция при сенсорной  афазии происходит длительно, т к  у больного снижено понимание  речи.

Проводится под  наблюдением врача, занятие может  длится не более 5 мин, вся работа ведётся  на наглядном материале.

- развитие фонемат.  Восприятия

-обучение понимания  речи

-различение на  слух и в произношении слов  близких по звучанию, но различных  по смыслу

0воспитание у  больного слухового контроля  за собственной речью, и за  речью окружающих

-работа над коррекцией письменной речи

Нар-е многообр.в  своем проявл, логопед в своей  работе должен опираться на индивидуальный план для каждого ребёнка.

Восстановление длится от нескольких месяцев до нескольких лет. 

33. нарушение письменной  речи.виды и их  характеристики.

Нарушение письменной речи:

1. нарушение процесса чтения:

- алексия

- дислексия: семантическая,  тактильная, грамматическая, мнестическая, оптическая, фонематическая

2. нарушение процесса письма:

- аграфия

-дисграфия: артикуляторно-акустическая, фонематическая ( акустическая), грамматическая, оптическая, дисграфия на почве  нарушения языкового анализа  и синтеза

- дизорфография

Алексия – невозможность  процесса чтения

Дислексия – частичное  специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью  высших психический функций, проявляющихся  в повторяющихся ошибках стойкого характера и устраняемого только в результате логопедического воздействия.

Этиология дислексии:

Большинство авторов  указывает на влияние социальных и биологических факторов на возникновение  нарушения чтения.

К биологическим  факторам относят какие-либо повреждения  коры головного мозга

Социальные факторы: соматическая ослабленность ребёнка, неправильное речевое окружение, педагогическая запущенность и тд.

Дислексия вызывается несформированностью психических  функций которые отвечают за процесс  чтения ( зрительный анализ и синтез, пространственные представления, фонематический анализ и синтез, недоразвитие лексико-грамматического  строя речи)

Семантическая дислексия  – механическое чтение.

Проявляется в нарушении  понимания прочитанного текста при  правильном техническом чтении, иногда проявляется в послеслоговом  чтении, когда ребёнок прочитав слово по слогам не понимает его значение, не может показать слово на картинке.

Аграмматическая дислексия  – обусловлена недоразвитием  грамматического строя речи, морфологических  и синтаксических обобщений, т е  ребёнок читает текст, неправильно  согласовывает слова в словосочетания и предложениях, неправильно употребляет  родовые окончания и пр предложные конструкции.

Нап: «из-под листьех», « в тапочкаф», «ветер промчалась», «такой машина».

Мнестическая дислексия  – проявляется в трудностях усвоения букв и их недеференцированных заменах.

Это обусловлено  нарушением связи между звуком и  буквы и нер-ем реч памяти.

Дети не могут  воспринимать подряд 3-5 звуков или слов, а при повторении нар-ют их последю, не запоминают, сокращают,  т е  нарушена ассоциация между зрит оборазом буквы и звукопроизносит образом.

Оптическая дислексия  – проявляется в трудностиусвоения  и смешения 2х сходных графически букв, отл лишь отдельными элементами (р-ф, н-п, э-с), т е ребёнок при  чтении испытывает трудности в узнавании  букв, путает их со сходными графически. Это обусловлено недостат сформированность. Зрительного гнозиса.

Фонематическая дислексия- обусловлена недоразвитием ф-ий фонематического анализа и синтеза.

1. Нарушение чтения обусловлено недоразвитием восприятия фонем, при чтении фонемы сходные акустически, а артикуляторно смешиваются. (б-к, с-ш, д-т; видит д читает т)

2. Обусл недоразвитием ф-ий слитного чтения, проявл в побуквенном чтении и в искажении. Нап: лопата-палата, утка-дудка,побежала-убежала.

Тактильная дислексия  – (у лиц с нар зрения) набл у слабослышащих детей, читают с  помощью азбуки Брайлера.

Агрофия – невозможн  осуществелния процесса письма

Дизорфрофия – невозможность  усвоения арфограф. Правил

Дисграфия – частичное  специфическое нарушение процесса письма, обусловленное несформированностью  впф ) или нарушением их) проявл в  стойких повторяющихся ошибках  при письме и устраняемое только в результате логопедического воздействия

Письмо представляет собй сложную форму реч деят-ти чел-ка, этот процесс многоуровневый и в нем принимают участие  различные анализаторы

(тактильный,рече-слуховой,рече=двигательный,зрительный,обще-двигательный)

 Артикуляторно-акуст  дисгр- Ребёнок пишет так, как  произносит, т. Е . деф произношения  переносится на письмо, т е  у реб-ка несформир правельно  кинестетич обр и звучание.

Фонематическая дисгр  – проявл в заменах букв соотв  фонетически близкими звуками ( нап: з-с, ч-т) а так-же в замене мягких согл твердыми (любит-лубит)

Аграмматическая дисгр  – проявл в нарушении морфологических  и грам. Связей между словами.

Оптическая дисгр  – обусловлена недоразвитием  зрит гнозиса, простр и предст и выр-ся в искажении сходных букв на письме (З-Е) 

34. определение заикания. Этиология заикания. Речевые, личностные  и внеречевые особенности  заикающихся.

В настоящее время  окло 5% общего числа жителей страны страдают заиканием, саамы опасный  возраст для возникновения заикания 5 лет.

По Шкловскому: Заикание явл дискоординационное  расстройство речи, возникающее в процессе общения  по механизму системного речедвигательного  невроза ( логоневроз)

Клинически заикание представлено первичными реч расстройствами и вторичными невротическими изменениями, кот. У взрослых заикающихся становятся доминирующими

Заикание – это  нарушение темпоритмической организации  речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

Компоненты синдрома:

1. нар речевых ф-ий, т е судорожное нейроматорное расстройство речи

2. страх речи или логофобия

от легких форм до тяж. При которой возникают паталогическая фиксация на собственном дефекте

3. невротические нар-я, субдепрессивное состояние (постоян снижение настроения)

4. вегетативные расс-ва, астенические формы реагирование (истощаемость нс)

5. личностные особенности заикающихся, а именно: повышенная тревожность, ранимость, чувствительность, чувства ущемлённости, эмоц неустойчивость. Следствие: пониженная самооценка

Этиология заикания:

(в настоящее время  сущ 2 группы прич заикания)

1.Предраспалагающие  причины заикания ( почва на кот  может возникнуть)

- конституционная  предрасп ( худые, сомат ослабл)

-наследственная  отягощенность

-невропатич особенности  самого заикающегося ( ночные страхи, повышен раздр, эмоц-ть, ночной  энурез, поражение гол омзга) и  др

2.Производящие причины  ( толчок)

а. Анатомо-физиологические:

- травмы гол мозга

-истощение нс

-энцефалопатия ( нар мозгового кровообращения)

-органические нар-я  мозга

-тяж хронические  сомат заболевания

-интоксикация, инфецирование

-болезни носа  глотки, гортани

-задержка реч  развития 

и др.

б. Психические и  социальные:

-длительная психотравмирующая  ситуация

-кратковременная  психотрвам ситуация ( девочку отвезли  на море)

-непр воспитание  в семье (мама с реб догоняют  автобус)

- одномоментный испуг  (ребёнка испугала собака)

-перегрузка речевым  матереалом ( все хорошо в меру, родит поставил ребёнку задачу  получ медаль)

-бурное речевое  развитие

-переучивание леворуких

-заикание по подражанию

и др. 

35. основная симптоматика  разных форм заикания.

По мнению Зеймана ( « патогенез заикания» Прага 1962г)

Механизм судорожной речи обусловлен первичным функциональным нарушением стриополидарной (экстрапирамидной) системы мозга, которая наряду с  мозжечком регулирует мышечный тонус  и координацию процесса речи ( согл работу органов дыхания, голосовидения  и артикуляцию)

К симптомам заикания относятся речевые судорог, т  е запинки в процессе реч акта

При этом заикающиеся  используют различные уловки для  маскировки запинок и испытывают логофобию.

Длительность судороги колеблется от 0.2 до 12.6 секунд.

В тяж случаях  до 90с.

По своему типу судороги делятся на тонические, т е при  них наблюдается короткое толчкообразное или длительное спазматическое сокращение мышц ( на одном звуке)

Клонические судороги. При них наблюдается напряжён. Ритмическое повтореие судорожн. Движений мышц (да-да-да-да-дарога)

Клонотонические или  смешанные.

Локализация судорог  при заикании( место возникновение):

1. голосовые

2. 2. дыхательные

3. артикуляционные

1.Судороги дыхательного  аппарата:

Все дыхат судороги нарушают логику высказывания, речь становится рваной, неплавной, отрывистой.

-Инспираторная судорога. Возникает на вдохе. Резкий  набор воздуха в начале фразы,  между звуками.

-Экспираторная судорога.Возникает  на выдохе в процессе высказывания. Мышцы большого пресса резко  сокращаются. Человек рефлект.  Наклоняется вперёд, как при рвоте,  а воздух быстро и с шумом  выходит через голосовую щель.

-Респираторная ( ритмическая) судорога. Многократный  порывистый вдох-выдох напоминающий  рыдания, возникает в процессе  высказывания и перед высказыванием.

2. Судороги голосового  аппарата

Возникают как правило  при произнесении гл звуков.

-Смыкательно-гортаный  спазм. Эта судорога возникает  внезапно, полностью прекращается  голосоподача. Гол щель смыкается  до прохода через неё воздуха,  при этом оказывает давление  на гортань. Судорога тоническая, мышцы туловища приходят в  оцепенение. В легкой степени  оказывается твердой голосоподача. В тяж полностью смыкается  гол щель

-Вокальная судорога. Тоническая по типу. Возникает  судорожное оцепенение гол складок,  голосоведение носит спазматический  хар-р и выходит из под контроля  фальцетное (причудливое звучание)

Либо в легких случаях эта судорога определяется наличием эмбола ( лишнего гласного в составе предложения, нап: аааа нам сказала что аааааалекции)

-Дрожащий или  толчкообразный спазм. Клоническая  по типу. Гол щель то смыкается,  то размыкается, звук напоминает  блеянья овцы.

3. Судороги артикуляционного  аппарата.

а. Лицевые

- смыкательная губная. По типу тоническая, обусловлена  нарушением тонуса круговой мышцы  губ.

-верхне губная  судорога. Тоническая, односторонняя  или двусторонняя, квадратные мышцы  губы напрягаются, обнажают клыки.

-угловая судорога. Клоническая и тоническая. Напрягаются  углы рта.

-нижнегубная. Происходит  обножение нижних клыков, в тяж  случаях нижняя губа выворачивается  наружу.