Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Марта 2012 в 20:54, контрольная работа
Интерес исследователей к девиантному поведению подростков является традиционным в истории науки и цивилизации, т.к. данная проблема тесно пе-реплетается с проблемой социальной адаптации молодёжи, которая является фактором стабильности общества и его развития. Перспективы страны в большей степени зависят от уровня образованности, социализации современных подростков. Общество, обладающее системой базовых нравственных ценностей, должно передать их молодым. В этом залог того, что они смогут найти своё место в жизни, будут востребованы. [10, с. 220]
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
КОРРЕКЦИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 5
1.1 Понятие о девиантном поведении 5
а)причины девиаций в поведении 8
б)типы девиантного поведения 10
в)виды девиантного поведения 14
1.2 Психолого-педагогические особенности подростков с девиантным
поведением 18
Глава 2. ПРАКТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ ГУО
«Морозовичский ГУПК детский сад – ОБШ Буда- Кошелёвского района Гомельской области » 20
2.1 Содержание педагогической коррекции девиантного поведения 20
2.2 Характеристика технологий коррекции 24
2.3 Модель работы школы по коррекции девиантного поведения 30
2.4 Программа педагогической коррекции девиантного поведения 32 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
ЛИТЕРАТУРА 41
ПРИЛОЖЕНИЯ 44