Використання проблемних ситуацій на уроках математики в процесі розвитку творчого мислення молодших школярів

Початок ХХІ ст. характеризується посиленою увагою до проблем розвитку творчого мислення молодших школярів. Так, у „Законі про освіту” (ст.29) визначено головну ціль освіти, якою є „...розвиток особистості, талантів, розумових та фізичних здібностей дитини і їх найповнішому обсязі” .
Актуальність дослідження зумовлена загальною орієнтацією сучасної освіти на формування продуктивного мислення учнів, яке забезпечує використання набутих знань у нестандартних, проблемних, творчих ситуаціях.